《儒林外史》的艺术成就 2020-11-17 0 九年级语文 我国讽刺文学来源悠久,先秦诸子寓言中,已有讽刺作品。从小说来说,在《西游记》里显露了幽默的讽刺锋芒,后来的《西游补》、《钟馗斩鬼传》等也是讽刺意味较多的长篇小说,但后者词意浅露,艺术上比较粗疏。明代拟话本...
《杨修之死》教学设计 2020-11-17 0 九年级语文 【设计意图】《杨修之死》是一篇自读课文,节选自《三国演义》第七十二回:“诸葛亮智取汉中,曹阿瞒兵退斜谷”,本文叙述的是魏蜀汉中争夺战最后阶段,曹操军队撤退前的情况,本文从不同侧面展开了曹操和杨修...
《杨修之死》教学设计 2020-11-17 0 九年级语文 【设计理念】1、知识铺垫:培养学生对课文的整体感知能力。2、口才展示:培养学生的语言表达能力。3、快乐竞答:在娱乐中学习,以“抢答比赛”的形式,明确本课的教学重点和难点,让学生深刻的、全面的去考虑...
《杨修之死》第二课时教学实录 2020-11-17 0 九年级语文 【教学目标】1、知识与能力目标:⑴ 复述课文故事,概括事件要点。⑵ 学习本文刻画人物的方法,能用自己的语言,多角度地分析人物形象。2、方法与过程:⑴ 学生分析人物性格特征时,通过讨论交流来把握。⑵ 在概括事件要...
《杨修之死》教学反思 2020-11-17 0 九年级语文 《杨修之死》是一篇自读课文。整个教学设计由五个环节组成:1、由听《三国演义》主题歌,说曹操故事导入。2、初读课文,借助注解,读懂课文。3、复述故事情节,可自选喜欢的情节,并为小故事命名。4、讨论人物性格,探究...
《杨修之死》课堂实录 2020-11-17 0 九年级语文 师:同学们知道这是什么歌曲吗?生:(齐声答)滚滚长江东逝水。师:是的。一曲《滚滚长江东逝水》以它特有的雄浑和古朴为我们翻开了三国的历史画卷,作为欣赏者的我们,仿佛又被带到了金戈铁马的古战场,经受了一番刀光...
教学《杨修之死》的反思 2020-11-17 0 九年级语文 “煮豆持作羹,漉菽以为汁。箕在斧下然,豆在斧中泣。本是同根生,相煎何太急!”曹植的《七步诗》历来脍炙人口,千古传唱。既表现了他作为建安诗人的才华,又反映了曹氏集团内部的激烈矛盾和斗争。九年级...
热爱生命 学会生存──《杨修之死》探究学习价值的生成 2020-11-17 0 九年级语文 杨修之死的故事,人所熟悉,现选入人教版九年级语文上册。这个课文列举了曹操由“忌”杨修到怒斩杨修的七件事,让人读后荡气回肠,思索颇多。课文前面有一句提示:杨修,这个素负才名的文士,当他自以为能解读曹...
《范进中举》有关资料 2020-11-17 0 九年级语文 【作者与《儒林外史》】吴敬梓(1701~1754),字敏轩,号粒民(现存吴敬梓手写《兰亭叙》中盖有印章:“全椒吴敬梓号粒民印”),晚年又号文木老人,安徽全椒人。吴敬梓著有《文木山房诗文集》十二卷,今存四卷。在吴敬梓的一生...
从封闭走向开放──从执教《杨修之死》所想到的 2020-11-17 0 九年级语文 语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡(新课标语)。一、尝试开放的语文教学9月12日,笔者执教《杨修之死》中,一改...
吴敬梓的生平与著作 2020-11-17 0 九年级语文 吴敬梓(1701~1754)字敏轩,晚年自号文木老人,安徽全椒人。他家自其曾祖起一直科第不绝,官也做得相当发达,有过五十年“家门鼎盛”(吴敬梓《移家赋》)的时期,但到了他父亲时已经衰败。他少年时代生活还颇优裕,随父亲受到...
《杨修之死》教学设计 2020-11-17 0 九年级语文 【教学目标】1、引导学生自读本文,培养学生阅读古白话的能力。2、分析杨修的死因。【教学重难点】1、重点:⑴ 培养学生阅读古白话的能力。⑵ 分析曹操、杨修的性格特征。2、难点:探讨杨修之死的原因。【教法学法...
《杨修之死》教学设计 2020-11-17 0 九年级语文 【教学设想】《杨修之死》选自《三国演义》第七十二回,以插叙的方式记叙了曹操杀害杨修的经过和缘由,从不同的侧面展示了曹操、杨修的矛盾冲突。教读本文,应在理解文意、把握故事情节的基础上,引导学生分析杨修、...
《杨修之死》教学设计 2020-11-17 0 九年级语文 【教学目标】1、知识与能力:掌握一些重点字词,如:“适”“数”“忌”“如”“但”“即”的不同用法。学习通过故事来展现人物性格的写作方法。2、...
《杨修之死》教学设计 2020-11-17 0 九年级语文 【教学目的】1、理清小说情节,整体感知,概括人物性格。2、小组讨论,分析杨修死因。3、学会谦逊做人,保持健康心理,完善健全人格。【教学重点】1、理清小说情节,整体感知、分析语言,分析概括杨修和曹操这两个人物的性...
《杨修之死》教学设计 2020-11-17 0 九年级语文 【简介】本节课的主题:让学生了解曹操杀害杨修的经过和缘由,探讨杨修之死的原因,初步认识分析事物要内因和外因相结合的唯物辩证法观点。学习本课在故事中表现杨修的聪明才智和“恃才放旷”的思想作风...
《杨修之死》教学设计 2020-11-17 0 九年级语文 【教学目的】1、掌握一些文言词语,练习复述;2、学习通过故事来展现人物性格的写作方法;3、初步认识分析事物要内因和外因相结合的唯物辩证法观点。【教学重难点】1、分析杨修和曹操这两个人物的性格特点。2、...
《杨修之死》教学设计 2020-11-17 0 九年级语文 【教学目标】1、知识与技能:学习通过分析故事情节来把握人物形象;学习倒叙的记叙顺序。2、过程与方法:体验式,合作式,通过演绎故事来体会人物性格。3、情感态度与价值观:激发学生阅读古典名著的兴趣。【重难点】通...
《杨修之死》教学设计 2020-11-17 0 九年级语文 【训练目标】培养学生的概括能力,求异思维能力和自学能力;理解通过不同事件表现一个人的某种性格的写法以及倒叙的作用,叙事的层次性。学习全面分析人物性格的基本方法。【教学方法】自学辅导教学法。【教具】投...
《杨修之死》教学设计 2020-11-17 0 九年级语文 一、导入同学们,在上课之前我们先来填两幅对联:智不智看,勇不勇看;(接着再出示)三国出,梁山多。三国出智士,《三国演义》中谋士众多,智士云集,今天我们就来了解三国谋士杨修的故事。出示教学目标:1、复述文中七个小故...