元末明初人罗贯中不是小说作家

2020-11-17 0 九年级语文
元末明初人罗贯中作为一位杰出的小说作家,早已是现行各种中国文学史和小说史上的定论,也已经被社会所“公认”。事实上,他是一个生活在元末明初的杂剧作家,而根本就不是什么小说作家。1、把罗贯中当成...

许家沟惊现斗板图案隐含“罗贯中”

2020-11-17 0 九年级语文
日前,鹤壁市淇滨区庞村小学教师牛陆茂在罗贯中晚年隐居地许家沟村发现一块暗隐文字“罗贯中”的石质斗板图案,此发现为进一步揭开罗贯中隐居之谜提供了又一把金钥匙。近年来,我市淇滨区文教体局副局长...

该死的杨修

2020-11-17 0 九年级语文
总结杨修种种不明智的行为,最终导致送命,其根本原因就是他好“抖机灵”,没有厚积薄发、虚怀若谷、韬光养晦的胸怀。心理根基或者是自恋,或者是自卑1、“鸡肋”事件:杨修的智力在三国中虽算不...

从《杨修之死》看人际交往的原则

2020-11-17 0 九年级语文
【摘要】文言文教学是中学语文教学的重要内容之一。高中生只有通过学习文言文,了解汉语言表达的言简意丰、思想内容的深刻、结构的严谨等特点,才能培养热爱民族语言的兴趣,从而学习并进一步发展民族语言的表现力...

施耐庵和罗贯中是师生关系吗

2020-11-17 0 九年级语文
施耐庵和罗贯中师生关系这一说法出自清人胡应麟的《少室山房笔丛》。在此书中,谈起《水浒传》的创作缘起时,胡应麟说施耐庵“得宋张叔夜擒贼招语一通,备悉其一百八人所由起,因润饰成此编。其门人罗本亦效之...

有关杨修

2020-11-17 0 九年级语文
汉末文学家杨修墓在河湾村附近,今仅存墓碑一通,立于村西南魏长城遗址上。杨修,字德祖,弘农华阴人,汉太尉杨震五世孙。东汉建安年间举为孝廉,任郎中,后为汉相曹操主薄。因材华过人,又是袁术外甥,曹操虑为后患,遂遭杀害。...

罗贯中和《三国演义》

2020-11-17 0 九年级语文
罗贯中(约1330~1400),名本,字贯中,山西太原人,一说钱塘(今浙江杭州)或庐陵(今江西吉安)人。关于他的生平和创作,留传下来的资料很少。只知道他是一位很不得志的江湖流浪者。写过戏曲,但主要精力则从事于小说创作,相传著有《十七史演...

杨修之死与中国历史潜规则

2020-11-17 0 九年级语文
杨修此人,才华横溢,思维敏捷,《后汉书》称他“好学,有俊才”,而且他是名门之后,出身弘农杨氏,其曾祖杨震,在《后汉书》中单独列传,家族中“四世太尉”,极其显赫。然杨修恃才傲物,不把任何人放在眼里...

曹操为什么杀杨修

2020-11-17 0 九年级语文
汉末魏初,在文学上是一个暂时繁盛的时期。所谓建安七子,便是那时候有名的文人。曹操自己也写诗文,加以他善于笼络一班有才名的文人,所以他把许多文人(其中也有方士)都拉拢到自己的身边,为他效劳。建安七子除孔融之...

《智取生辰纲》案例与反思

2020-11-17 0 九年级语文
“智取生辰纲”是节选中国古典名著《水浒传》的片段。文章故事情节吸引学生,人物形象栩栩如生。在教学这片课文时,我紧紧抓住“智取”这个词语。让学生一划二圈三品四读。学生找出文章中反...

《智取生辰纲》教学设计

2020-11-17 0 九年级语文
【教学目标】1、把握小说的故事情节,体会作品的叙事艺术;明确小说环境描写的作用,欣赏作品的环境描写的艺术。2、把握作品人物形象,分析并欣赏作品刻画人物的技法,学会赏析小说作品的人物形象。【教学重难点】1、...

《杨修之死》有关资料

2020-11-17 0 九年级语文
【作者和《三国演义》】罗贯中(约1330~约1400),名本,号湖海散人。山西太原人,一说钱塘(今浙江杭州)或庐陵(今江西吉安)人,元末明初小说家。相传是施耐庵的得意门生,才华出众。但时局动乱,政治腐败,才人志士流落荒野。...

《智取生辰纲》教学实录及反思

2020-11-17 0 九年级语文
【教学依据】本文的教学依据是文本依据、课标依据和学生依据。文本依据即课文所包含的丰富内涵。课堂教学既然有本,就要依本,就要识本,让文本充分发挥教学资源的作用。文本的丰富内涵表现在哪里呢?首先文章刻画...

也说杨修之死

2020-11-17 0 九年级语文
笔者最早接触到有关杨修的文字是在初中语文课《杨修之死》中。据该书知,杨修平时恃才放旷,数犯曹操之忌。曹后借口“鸡肋”事件,以惑乱军心之罪杀之。其实,这并不可信。据陈寿的《三国志》载:“&he...

《智取生辰纲》教学笔记

2020-11-17 0 九年级语文
对于《智取生辰纲》,评者多把目光落在“一瓢酒”上,以为这是智取的关键,却忽视了“双簧戏”在“智取”中的作用。好汉们分成两拨,七位“贩枣客”先露脸,而后才是“...

质疑《智取生辰纲》

2020-11-17 0 九年级语文
【教学片断】课堂上同学们正在就杨志的性格缺陷以及吴用计策的高妙进行着热烈的讨论和评点……这时,我发现李均熙眼里似乎有特别兴奋的神采。这个同学比较擅长求异思维,他眼里发光,定有妙论,“...

《智取生辰纲》教学案例与反思

2020-11-17 0 九年级语文
世界著名学者弗赖登塔尔指出:学生学习的唯一正确方法是实行“再创造”,也就是由学生本人把要学习的东西自己去发现或创造出来,教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造的工作。根据这个指导思想,我...

杨修之死的原由探考

2020-11-17 0 九年级语文
杨修,字德祖,弘农华阴(今陕西华阴东)人,出生于公元一七五年,死于公元二一九年,卒时方四十四岁。杨氏家世为汉名门,祖先杨喜,汉高祖时有功,封赤泉侯。高祖杨震、曾祖杨秉、祖杨赐、父杨彪四世历任司空、司徒、太尉三公之...

罗贯中简介

2020-11-17 0 九年级语文
罗贯中(约1330~约1400)元末明初小说家,《三国演义》的作者。名本,字贯中,号湖海散人,山西太原人经历了元末社会动乱,曾参加过农民起义,明统一后专心从事文学创作。有关他的生平资料保存下来的很少,从他的创作中可以看出,他对黑暗...