【教学目标】1、正确理解文意，完整复述课文内容;2、理解本文精巧的构思，独特的情节安排;3、讨论本文主题。【教学重点】把握本文结构，情节和主题。【教学难点】理解本文主题。【教学课时】2课时。【教学过程】一...

一、导入常言道：“智不智看《三国》，勇不勇看《水浒》。”意思是说：三国多智士，梁山多勇夫，那么水浒英雄是不是都是“四肢发达，头脑简单”的人呢?答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。...

【教学目标】1、知识与技能：⑴ 了解章回体长篇白话小说《水浒》的有关文学常识和大概内容。⑵ 了解与本文主要人物杨志相关的故事情节，培养学生阅读与现代语不完全一样的白话文的能力。培养学生初步欣赏文学作...

【教学目标】1、了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。2、鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。3、理解本文精巧的构思。【教学重点】作品的叙事线索和杨志的思想性格教学难点。【教学课时】2课时。...

【教学目标】1、知识与技能目标：⑴ 进一步提高学生阅读整本书的能力。⑵ 会运用已学习的小说知识，推导情节，分析环境描写的作用，进而掌握人物形象，理解小说的主题。2、过程与方法目标：⑴ 用浏览和精读相结合的方法，...

【教学设想】1、了解课文的叙事线索，了解本文结构完整、线索清晰、情节跌宕起伏的特点。2、了解杨志的思想性格，了解本文用复杂的矛盾冲突推动情节发展、表现人物性格的写作方法。【教学重难点】本文刻画人物形...

【设计意图】新的课程，新的理念，学生的学习，不只是为了获取知识，更要的是为了培养运用已掌握的知识去获取新知识的能力，富有创新精神。在新课程的背景之下，为了全面提高学生的语文素养，积极倡导自主、合作、探究的学...

一、导入课文常言道：“智不智看《三国》，勇不勇看《水浒》”，意思是说：三国出智士，梁山多勇夫。那么水浒英雄是不是都是“四肢发达，头脑简单”呢?答案当然是否定的，他们的计谋同样让人拍案叫绝...

评析：浙江省宁波市鄞州区横溪镇中心初级中学 语文组 《水浒》是明代长篇小说，中国古代小说“四大名著”之一，是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，是一部最优秀的英雄传奇(与“历史...

【教学目标】1、了解作品的双线叙事线索的结构艺术。2、分析杨志和晁盖、吴用等人的形象特点，掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。3、学习本文环境描写的艺术手法。【教学设想】《智去生辰纲》选自《水浒传》情...

【达标训练】1、《智取生辰纲》节选自 ，该书与 、 、 并称为我国“四大古典白话小说”。作者是 朝小说家 (姓名)。2、说说下列句中加粗词的意思与现代汉语的区别。⑴ 这里正是强人出没的去处。古 ，今...

通过人物行动、语言的描写刻画人物形象是本文的一个突出特色。本文塑造了两组人物：一组是以杨志为首的押送队，一组是以晁盖为首的八位好汉。杨志是本文刻画的一个主要人物，他是“三代将门之后”，&ldquo...

一、积累运用1、给加粗的字注音。趱行( ) 嗔道( ) 朴刀( ) 省得( ) 怄死( ) 厮觑( ) 兀的( ) 聒噪( )2、请说出下列句子中加粗词语的含义。⑴ 端的只是起五更，趁早凉便行，日中热时便歇。端的：⑵ 这干系须是俺的...

【基础练习】一、给加粗的字注音趱行( ) 嗔怒( ) 厮( ) 朴刀( ) 恁地( ) 省得( ) 兀的( ) 怄( ) 聒噪( )二、根据词语的意思写出相应的词语1、互相望着发愣。( )2、恭敬地连连答应。( )3、慢慢再做道理。( )4...

1、官制执掌：中书──宋代的内阁侍读。清梁章钜(称谓录内阁各官古称)：“宋称内阁侍读为中书检正。”提辖──宋代州郡多设置提辖，或由守臣兼任，专管统辖军队，训练教阅，督捕盗贼。《宋史·职官志七...

【教学目标】1、了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。2、鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。3、理解本文精巧的构思。【教学重点】目标1、2。【教学难点】目标3。【教学课时】2课时。【教学方法...

【教学目标】1、了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。2、鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。3、理解本文精巧的构思。【教学重点】目标1、2。【教学难点】目标3。【教学课时】2课时。【教学方法...

１、成功地运用了补叙。本文将吴用、晁盖等人的姓名和用药过程放在故事的结尾才交待，使读者解开心中的疑团，明白卖酒汉子和贩枣客人到底是谁，怎样把蒙汗药下到酒里的。这种写法，使文章集中凝炼，生动有趣，造成悬念，此直...

一、学习重点１、小说的情节结构。２、在矛盾冲突中刻画人物个性。３、环境描写的作用。本文的重点是运用明线、暗线的写法。小说明线写杨志押送金银担，暗线写起义英雄智取生辰纲，两条线索在黄泥冈相交，最后真相大白。...

【导学新概念】《水浒传》作为在话本基础上发展而来的小说，尤重人物形象的塑造和在刻画人物时细致入微的笔法，矛盾冲突也成为人物展现个性特征的重要环节。《智取生辰纲》中既有个体形象，又有英雄群像，仔细咀嚼，这...