这首诗带有政治色彩，但它不议论，只描绘，是本诗一大特色。诗中所有的象征和比喻，既质朴，又漂亮，每一个词都与被描绘的景物、形象紧密契合。诗人既用含有自己民族要素的眼睛观察，又以人民能理解的语言和表达方法，写出人...

【胚芽】比喻刚萌生的事物。【簇新】极新、全新。【干瘪】干而收缩，不丰满。【伤痕累累】指物体受损害后留下的痕迹。【疲惫】非常疲乏。【迷惘】由于分辨不清而感到不知怎么办。【绯红】鲜红。【喷薄】形容水...

《祖国啊，我亲爱的祖国》全诗共四节，前两节充满对祖国灾难历史、严峻现实的哀痛，后两节流露出祖国摆脱苦难、正欲奋飞的欢悦。对照与反衬中将情感推向高潮：我要用青春的热血和智慧的汗水来报答母亲的养育之恩。...

［第一节，诗人以深沉悲痛的心情、委婉曲折的笔触，回溯了祖国数百年来贫困、落后的历史。诗人以“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”、&l...

这是一首深情的爱国之歌，诗中将个体的自我放在祖国的大形象里，并承担起使祖国繁荣富强的重任，表达了强烈的爱国之情和深沉的历史责任感。...

《祖国啊，我亲爱的祖国》是一首不论褒扬、还是贬抑诗人的读者，都击节称赞的名篇。郭沫若在《炉中煤》里把祖国美化为年轻的女郎，舒婷则把祖国比拟为伤痕累累的母亲，以赤子之情向母亲倾诉内心的痛苦，表达为祖国的未...

重庆市外国语学校 王 君 师：上课之前，老师想请一个同学到黑板上来画出中国地形简图，同时，请同学们听一首老歌。(生画地形图，放歌曲《松花江》上，歌曲要结束的时候，师旁白。)师：从1931开始，日本帝国主义的铁蹄开始践踏...

通往心灵的道路是多种多样的，不仅仅是诗；一个富有正义感又富有同情心的人，总能找到他走向世界的出发点，不仅仅是诗；一切希望和绝望，一切辛酸和微笑，一切，都可能是诗，又不仅仅是诗。如果有人问我，中国最美丽的地方是哪...

【教学重点和难点】1、引导学生朗读时把握诗人先是凄楚忧愤，转而热切盼望的感情变化，体会诗人强烈的爱国情感。2、理解“残损的手掌抚摸广大土地”这一想像在全诗中的线索作用及由此产生的丰富的想像...

【从容说课】《我用残损的手掌》是以“雨巷诗人”之名行世的戴望舒在日寇铁窗下向苦难祖国的抒怀之作。“残损的手掌”既是写实，又是诗人坚贞不屈意志的写照。诗歌一方面从实处着笔。描写...

教师：今天我们学习戴望舒的《我用残损的手掌》。(板书)课题、作者。教师：你读过了吗?你觉得重读那几个词语?为什么?学生：重读“我”，应为“我”是主人公。学生：重读“残损”教师：我...

１、“我是你河边上破旧的老水车，／数百年来纺着疲惫的歌……”老水车一年到头咿咿哑哑地慢慢转动着，任河水从它脚下奔向远方，任时光在它面前奔向未来。它象征着迟滞不前，象征着效率低下，象征着...

朦胧诗产生于七十年代末、八十年代初，其特点是：１、内涵上意蕴深厚,不求显露，思考人的本质，探索人的自我价值,体现诗人的主体意识。２、艺术上意象迭加,扑朔迷离。朦胧诗一改新诗明白如话的特点,内容含蕴隽永。它强调...

１、以读带讲：以读促品是本课一个重要的学习方法。在这里，通过几遍层次和要求不同的朗读促使学生抓住诗中形象，理解诗歌感情，领悟诗歌内涵，读和品互为方法和结果。２、青春时代应该是诗的时代：可是很多同学误以为诗歌的...

【学习目标】1.理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力2.理解本诗运用反复手法在创意境及抒情上的作用3.理解诗人热爱祖国、报效祖国的真挚情感，培养良好的审美情趣【学习难点】探究...

如果生命的春天重到，古旧的凝冰都哗哗地解冻，那时我会再看见灿烂的微笑，再听见明朗的呼唤──这些迢遥的梦。这些好东西都决不会消失，因为一切好东西都永远存在，它们只是像冰一样凝结，而有一天会像花一样重开。...

在大海的深蓝色的浓雾里,一片孤孤的帆儿闪着白光。它在寻求甚么，在这遥远的异地？它抛下了甚么，在那自己的故乡？波涛在汹涌着，海风在呼啸着，桅杆弓起腰来发出轧轧的声动，唉，──它不是在寻求幸福，它也不是在逃避幸福！它...

【目标·兴趣】一、提及戴望舒，我们就会想到彷徨在寂寥的雨巷，撑着油纸伞，“丁香一样地结着愁怨的姑娘”。但卢沟桥的炮火点燃了，戴望舒也收起了彷徨“雨巷”中的“油纸伞”...

【书写·读音】１、给带点的字注音：锦幛（ ） 荇藻（ ） 蓬蒿（ ） 憔悴（ ）蘸着（ ） 掠过（ ） 蝼蚁（ ） 灰烬（ ）２、辨字组词：障（ ） 彻（ ） 悴（ ）嶂（ ） 沏（ ） 粹（ ）蒿（ ） 蓬（ ） 沾（ ）篙（ ） 篷（ ） 粘（ ）【理解·积累】３、本诗押韵，但有变化朗读诗歌，找出所押...

我思想，故我是蝴蝶万年后小花的呼唤透过无梦无醒的云雾来震撼我斑斓的彩翼...