【知识考点归纳】１、注意诗歌节奏的划分，要能把握诗人先是凄楚忧愤，转而热切盼望的感情变化，体会诗人强烈的爱国情感。２、理解“残损的手掌抚摸广大土地”这一想像在全诗中的线索作用及由此产生的丰富的...

【学习目标】1、熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。2、把握诗歌的意象，领会其象征意义。3、培养学生利用联想和发散思维领悟诗歌的能力，体会作者强烈的思乡，思国的感情。【教学重点】诵读。理解诗歌意象，...

【设计】美读。【创意说明】朗读是含英咀华,把经典“化”入个人身心的过程。课堂上教师示范朗读，把自己对作品精华处的理解和感受“读”给学生听，同时指导学生读，这是“美读”，更...

1、有感情地朗读课文。2、理解诗人把乡愁化为“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”四个意象。3、体会作者强烈的思乡爱国之情，激发学生对家乡对祖国的热爱。【教...

【教学设想】1、新课标要求在阅读教学中要尊重学生独特的情感体验，要体现以“学生发展为本”的思想，突出学生的主体地位，培养学生的主动参与意识。在具体操作上要努力搭建好师生课堂交流的平台，创造一...

师：同学们，你们以经预习了《我爱这土地》这首诗，想必大家对诗的大意有了一定的了解。今天，我们改变一下学诗歌的方式，来进行一场“品诗”，品味一下哪些字词句特别能反映出诗人对祖国土地的眷恋，愿意为祖...

时代的发展要求教育教学形式的改革和完善。教师应学习课改理论，遵循课改要求，体现课改特色，尊重学生自主阅读中的情感体验，注重教学的双边互动，注重阅读方法的训练和指导，使学生能把握文本的精要，学有所得。在教学《...

我用残损的手掌/摸索这广大的土地：/这一角已变成灰烬，/那一角只是血和泥;/这一片湖该是我的家乡，/(春天，堤上繁花如锦幛/嫩柳林折断有奇异的芬芳)，/我触到行藻和水的微凉 ;/这长白山的雪峰冷到彻骨，/这黄河的水夹泥...

抗日战争的枪林弹雨把一批现代派诗人打出了象牙塔。他们再也没有闲情“站在桥上看风景”，“装饰了别人的梦”。现代派给人的印象似乎就是这样，是一批精神贵族关起门来的自我欣赏。因此，当戴...

【实用教案】〖创意说明〗朗读是含英咀华、把经典“化”入个人身心的过程。课堂上，教师示范朗读，把自己对作品精华处的理解和感受“读”给学生听，同时指导学生读，这是“美读”，更是...

第一课时【教学内容】《我爱这土地》【教学目标】１、领悟诗歌形象的丰富内涵。２、品味有表现力的诗歌语言。３、体味恋土深情，增强爱国情感。【教学重难点】１、反复诵读，体味诗人的情感。２、领悟诗歌形象的丰富内涵。...

【教学目标】1、把握诗歌的形象，领会其象征含义。2、品味诗歌富有表现力的语言。3、领悟诗歌的思想感情。【教学重点】1、诵读诗歌，把握诗歌中出现的形象，领会象征含义。2、领悟作者在诗歌中表达出的思想感情。...

【教学目标】1、知识、技能：能有感情地诵读诗歌，感受诗歌的节奏，理解、体味诗歌的意境和深刻的意蕴;体味诗歌的绘画美、音乐美、结构美等特点，把握诗歌的象征手法。2、过程、方法：以读为本，通过朗读吟诵，感悟诗歌的...

〖课改，为青少年诗情放飞〗虽然说写诗是需要才情和灵气的，可也一点不妨碍我们平常人焕发诗情和诗意般学习语文。所以，不少诗歌篇目的课文，往往在“研讨与练习”的最后一道拓展题里面，要求我们或是仿拟，或...

１、然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。诗句表达了作者为祖国献身的愿望。２、为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……诗句对于自己为什么悲哀做出了明确的回答，直接抒发了“我&rdqu...

泊船瓜州王安石京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。商山早行晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，鸿雁满回塘。渡汉江宋之问岭外音书断...

1、“假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，这两行诗作为《我爱这土地》的开头，为全诗定下了怎样的基调?在诗的开头，诗人把“我”假设为一只“鸟”的形象，而且这“鸟&r...

艾 青 从远古的墓茔当它来时，我听见从黑暗的年代冬蛰的虫蛹转动于地下从人类死亡之流的那边震惊沉睡的山脉群众在旷场上高声说话若水轮飞旋于沙丘之上城市从远方太阳向我滚来……用电力与钢铁召唤...

【目标·兴趣】一、我知道，艾青原名叫________，成名的诗篇是《___________________》。《我爱这土地》寄予了诗人深沉而真挚的爱国之情。二、古诗中写思乡之情的诗很多，我能列举的是：____________________...

1.选出加线字注音有误的一项(　　) A.欺骗(piàn)　　　　 忧郁(yù)　　　 来临(lín)　　　 镇静(zhèn) B.瞬息(shùn)　 怀恋(liàn)　　　　涉足(shè)　　...