【教学设计】语言品析。【创意说明】从语言的角度来学习诗歌，不仅能从一个别致的角度领略到诗的美，而且有助于培养语感，提升语言鉴赏力。【教学步骤】一、自主发现用“我发现 ”这样的句式说话。从语...

〖浅谈新课改下的语文阅读教学·阅读教学要培养学生的诵读能力〗好文章就像一杯咖啡，它有回味感 ，值得你去慢慢品味，你对文章读的遍数不同，你的品味就会不同。阅读教学中，绘声绘色的朗读万万不可缺少。俗语...

一、师生活动(课间播放优美的诗歌朗诵录音，使教室里充满文学的韵味，营造一种诗意的学习氛围。)二、营造氛围，从细节做起师：前面我们学过了艾青的诗歌《我爱这土地》，现在有哪些同学能够充满感情的为我们背诵这首诗...

一、《祖国啊，我亲爱的祖国》赏析之一这首诗，在句法上借鉴了苏联诗人沃兹涅先斯基《戈雅》的圆周句式：“我是戈雅！……我是痛苦。我是战争的声音。……我是饥饿！……我...

一、朦胧家族的“独生女”在庞大的“朦胧诗”家族中，聚集着一群性格各异的“小字辈”诗人。他们有的严肃深沉，富于责任心和道德感，俨然家族里的长子;有的捣蛋顽皮，像个败家子，放肆...

戴望舒（１９０５．３．５～１９５０．２．２８）笔名有戴梦鸥、江恩、艾昂甫等。生于浙江抗州。是中国现代著名的诗人。１９２３年，考入上海大学文学系。１９２５年，转入震旦大学法文班。１９２６年同施蛰存、杜衡创办《璎珞》旬刊，在创刊号上发表处女诗作《凝泪出门》和译魏尔伦...

１、这首诗前后两部分的感情色彩和描写手法明显不同，结合原诗具体分析一下。从感情色彩上说，前半部分是消极的、冷色调的，后半部分是积极的、暖色调的。前后两部分形成明显的对比。前半部分，是作者想像着用手掌触摸...

1、我用残损的手掌/摸索这广大的土地诗的开头两行起统摄全诗的作用。可以想见，在阴暗潮湿的土牢中是不可能有什么地图的，因此“用残损的手掌/摸索这广大的土地”就只能是在心中展开的超现实的想像。...

抗日战争的炮火震动了诗人的心灵，在民族危亡的关头，戴望舒走出了惆怅的丛林和寂寥的雨巷。１９３８年他来到香港，主编一家报纸的副刊，编发了不少动员抗战的诗歌。１９４１年，日本侵略军占领香港。次年，他被日军逮捕，投入狱中，备受摧残...

这首抒情诗，用虚拟和想像的手法设想自己用残损的手掌抚摸饱受践踏和蹂躏的祖国土地，表达了诗人对侵略者的痛恨，对祖国被入侵的痛苦以及热爱祖国并对人民战胜侵略者的坚定信心。...

朗读这些诗句，要在诵读的同时，脐于里再现其形象，还要把断续的画面连缀成连续的画面，这样才能够更深刻地领悟诗句的内涵，才能使朗读声情并茂。朗读中，一般把语调设计为三种：平调、升调和降调，表颂扬、赞叹、悲壮的句子...

１、比喻：⑴ “像恋人的柔发，婴孩手中乳”是明喻，以情侣关系与母子关系的比喻，把诗人对“这一角”的温柔感情抒发得细致动人。⑵ “不像牲口一样活，蝼蚁一样死”是明喻，很形象地描绘出...

这首诗以“我”用“无形的手掌”抚摸祖国地图时的联想为抒情线索。“无形的手掌”指的是诗人的思绪、联想、心理和情感，而“抚摸”则是思绪和联想的展开，心理和情感的...

戴望舒的《狱中题壁》、闻一多的《七子之歌》。...

１、教学重点：感情诵读，把握全诗的感情线索，体会诗人情感的变化。２、教学难点：⑴ 理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感。⑵ 对比手法的运用及其表达效果。...

今天上现代诗歌单元，第一课是艾青的《我爱这土地》和余光中的《乡愁》。两篇诗歌，短小而蕴含深情。朗诵是把握现代诗歌节奏和领悟作者深沉情感的第一步，但我的朗诵水准，实在不敢恭维，太一般了。面对此种情况，我灵机...

【教学目标】1、知识目标：理解诗中暴风雨，土地，河流，黎明等意象的象征意义。2、技能目标：能有感情，节奏正确流利的朗读。3、情感目标：反复朗读中理解诗中所表达对祖国深沉的爱。【教学重点】能有感情，节奏正确的朗读...

【设计】文本细读教学法。【创意说明】对这样一首妇孺皆知的新诗名篇，仅仅只满足于浮光掠影式的浅层赏析，显然是不够甚至是不得要领的。我们应该运用文本细读的方法，探骊得珠，进一步寻求它大获成功的深层原因，这样...

被文学大师梁实秋先生评价为“左手写诗，右手写散文，成就之高一时无两”的余光中先生，以一曲情深意长，音调动人的《乡愁》，表达了诗人浓厚强烈的思乡情怀，这不是一般游子的思乡之情，而是在特殊的时代，特殊的...

课前３分钟播放佟铁鑫演唱的《乡愁》歌曲，创设氛围。用二胡曲《江河水》作为整节课的背景音乐。一、导入师：上课！生：老师好！师：同学们好！请坐。创设情景，导人新课。师：（微笑）同学们，当你离家三五天，或十天半个月的时候，你们会...