１、如何理解《孔乙己》的精巧结构？文章的巧妙构思主要表现在：把孔乙己的悲剧命运都集中在一个刚刚涉世的酒店小伙计的所见所思中。以专管温酒、整日都在柜台内站着的小伙计的第一人称的身分来构思文章，使故事情节...

【设计思路】本文是一篇论述战争得失的记事文，属精读课文。教学时可引导学生注意文中两个人物不同的气质、表现；引导学生归纳整理文言词语，在辨析中掌握词义并发现背诵的技巧，提高背诵的效率。【学习目标】引导学...

春秋战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争，各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民众风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才...

【教学要点】１、认识要想取得战争的胜利，战前必须做好政准备──取信于民的道理，在作指挥上，必须重视士气、详察敌情、正确运用战略战术，善于掌握有利战机。２、了解本文记叙战争详略得当的特点。３、掌握课文中一些字...

第一幕人物：邹忌邹妻邹妾客人时间：战国时期地点：相国府邸(旁白：早晨，阳光明媚，齐国相国邹忌一大早就起床，正在整理衣冠。只见他身高八尺多，脸色白皙，容光焕发。)邹忌(整理一下襟袖，打量着镜中的影象)：我邹忌年过半百，风采...

本文选自《列子》，成书于战国前期。在当时生产力极不发达的条件下，人们只能幻想借助具有超人力量的神来实现征服自然的愿望。因此，本文采用了神话式的结尾，反映了古代劳动人民的美好愿望。...

１、“太行、王屋二山，方七百里，高万仞。”“太行、王屋二山”是同位词组作主语。“方七百里”和“高万仞”是并列的主谓词组作谓语。“七百里”和“万...

【寒暑易节，始一反焉】“反”通“返”，返回。【甚矣，汝之不惠】“惠”通“慧”，聪明。【河曲智叟亡以应】“亡”通“无”，没有。【一厝朔东，一厝雍南...

【群臣吏民能面刺寡人之过者】一般“面”是名词，在此名词用作状语，“当面”【吾妻之美我者，私我也】一般“美”是形容词，在此为意动用法，“美我”即“以我为美&rdqu...

【教学目标】１、知识技能目标：⑴ 积累文言文重要的实词、虚词，辨析一词多义。⑵ 理解课文深刻的寓意。２、过程方法目标：⑴ 反复朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵，培养文言文自读能力。⑵ 把握愚公这一人物形象，体...

【教学目标】１、知识与能力：⑴ 掌握文中重点文言词语的意义和用法，了解宾语前置的句式特点。⑵ 了解《战国策》。⑶ 朗读课文，疏通文句，提高借助语境推断文言实词意义的能力。⑷ 欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的...

【教学目标】１、知识目标：⑴ 积累文言文重要的实词、虚词，辨析一词多义。⑵ 理解课文深刻的寓意。２、能力目标：⑴ 反复朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵，培养文言文自读能力。⑵ 把握愚公这一人物形象，体会对比，衬...

【教学目的】１、分析文章的语言、结构特点，培养阅读、欣赏浅易文言文的能力。培养自觉诵读的习惯，达到熟读成诵。２、掌握并积累本课出现的词类活用、古今异义词，辨析并掌握文言特殊句式。３、理解文章巧妙设喻说理的...

【教学目标】１、了解《列子》及其作者，掌握文中难解的字、词、句，能读准“仞、畚、孀、龀、厝、陇”等字。２、学会辨认一词多义和通假字，能口述故事，流畅翻译全文，能概括寓意。３、感受愚公移山的精神以及愚...

１、我用残损的手掌／摸索这广大的土地诗的开头两行起统摄全诗的作用。可以想见，在阴暗潮湿的土牢中是不可能有什么地图的，因此“用残损的手掌/摸索这广大的土地”就只能是在心中展开的超现实的想像。戴...

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。［以比喻开头，被比者在下文。］生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。［舍生取义是文章的中心论点。］生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也...

【教学目的】１、积累文言字词，品味语言情致。２、理解作者思想，思考现代人生。３、训练语言思维，强化朗读背诵。【教学重难点】１、对语句及中心的理解。２、对论证方法的理解。【教学设想】《鱼我所欲也》是一篇经典的传...

【邹忌讽齐王纳谏】古义：讽，委婉劝说今义：诽谤【修七尺有余】古义：长、高今义：修理【今齐地方千里】古义：土地方圆今义：地方【谤讥于市朝】古义：谤讥：指责今义：：讽刺【明日】古义：第二天今义：将要到来的下一天【宫妇左右莫...

越来越重视生命个体的今天,我们都在对学生大谈生命教育。是的，人最宝贵的是生命，生命对于我们每一个人来说，只有一次，我们没有理由漠视自己和他人的生命，更不能肆意践踏生命！在教学《鱼我所欲也》一文时，我遇到了一...

【教学目标】１、知识与技能：⑴ 积累文言文常用的实词、虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。⑵ 了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。⑶ 强化朗读训练，品味《孟子》散文的语言特色。⑷ 把握古人运用具...