一、基础知识１、请给下列句中加粗字注音：又何间（ ）焉 小惠未徧（ ） 牺牲玉帛（ ）辙（ ）乱 旗靡（ ） 肉食者鄙（ ）２、填空：⑴ 《曹刿论战》选自《 》，传说是 时期 所作，是根据鲁史写的 体史书。⑵ 《曹刿论战》中曹刿认为可以一战的条...

《邹忌讽齐王纳谏》的结构很有特色，从头到尾一直采用三层排比的手法来写，形成结构层次的对称美。１、邹忌有“三问”：一问妻：“我孰与城北徐公美？”二问妾：“吾孰与徐公美？”三问客：&ldq...

【河阳】古义：山之南，水之北今义:太阳【汉阴】古义：山之北，水之南今义：阴天【曾不能损魁父之丘】古义：乃，并今义：曾经【投诸渤海之尾】古义：之于今义；各个、许多【曾不能毁山之一毛】古义：草木今义：毛发【虽我之死】古义：...

《曹刿论战》所写的故事，是齐鲁长勺之战。春秋时代，齐国是个大国，鲁国是个中等国，齐强鲁弱，齐大鲁小。齐鲁两国都在现在的山东省境内，齐在北，鲁在南。在齐鲁两国之间，靠近黄海，还有一个小国叫做莒国。齐国有个国君叫齐...

《愚公移山》是我国古代最有名、对后世影响最大的一篇寓言。它通过一个老人决心率领他的儿子们挖掉挡住他家出路的两座大山，最后感动了上帝，上帝派了两个神仙把山背走了的故事，说明对任何事情，只要有决心，有毅力，踏...

【教学目标】１、知识与能力：⑴ 积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。⑵ 了解墨子及其非攻主张。目标⑶ 体会墨子高超的劝说艺术。２、过程与方法：自主、合作与探究的方法。３、情感态度与价值观：...

【学习目标】１、把握人物形象特征。２、欣赏音乐剧作品，学习表现人物性格的方法和技巧。３、体会奥地利人民的爱国情怀。【教学重难点】分析人物性格特征，欣赏音乐剧作品【教学过程】一、导入播放《音乐之声》中的插...

本文指出“义”之价值高于生命，贤者在必要时应舍弃生命而“取义”；不辨礼义而贪求富贵的行为更是不足取的。当然，孟子所宣扬的“义”有具体的阶级含义，但在本文的学习中，这一点可以...

《音乐之声》介绍：茱丽娅的一曲“哆、来、咪”要算是中国大陆门户开放以后最为脍炙人口的外国歌曲了。《音乐之声》在当初不知风靡了多少恶梦初醒的中国人，影片中那些纯真可爱而又能歌善舞的孩子们一...

教学设计（Ａ）【说明】这篇文章记述了墨子制止楚国攻来的故事。墨子不仅以“非攻”的主张说服了对方，而且以实际的守御力量制服了对方，终于迫使楚王取消了这次侵略行动。在论辩中，墨子引用了丰富的材料、通...

春秋战国时期周朝的王纲解体，孔崩乐坏，处士核议，百家争鸣，人的思想得到空前的解放，文化学术空前发达，于是产生了九流十家丰富多采的散文作品。影响最大的是儒、道、墨、法四家。孟子继承和发展了孔子的“仁义&...

看到戏剧单元出现了《音乐之声》这样惹人喜爱的新面孔，实在是一件非常高兴的事。它裹挟着山间的清风而来，它蹦跳着欢唱着而来，它朝我们扮着鬼脸让人忍俊不禁，它把甜美的泉水注入我们的心田。我们对它是如此熟悉如...

【教学目标】１、揣摩人物语气，体会人物思想感情。２、在理解全文的基础上，掌握部分实、虚词的含义及特殊文言句式的用法。３、了解墨子的反侵略主张，理解人物智勇兼备的特点。【教学重难点】１、积累文言语汇，掌握文言句...

【神弗福也】一般“福”是名词，在此活用为动词：赐福、保佑【公将鼓之】一般“鼓”是名词，在此活用为动词：打鼓...

【万钟则不辩礼义而受之】古义：一种量器。今义：计时的器具或中空的响器。【非独贤者有是心也】古义：代词，这种。今义：判断动词，是。...

全剧运用象征手法，围绕着枣儿展开情节，描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。...

【教学目标】１、积累词语，把握“糍粑、阴霾”等词的读音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等词的词义并学会运用。２、了解魏明伦及《变脸》的剧情。３、了解川剧的一般特点。【能力目标】１、整体感知...

【而】行十日十夜而至于郢（表顺连，可译为“然后”、“就”等。）知而不争（表转连，可译为“却”。）【之】愿借子杀之（代词，代“侮臣者”。）公输子之意（助词，“的”。）臣...

《音乐之声》是根据百老汇一出上演四年而盛况不衰的歌舞剧改编的。该片获第３８届奥斯卡最佳影片等５项奖，。该剧取材于１９３８年发生在奥地利的一个真实的故事：萨尔茨堡地方有个冯·特拉普上校，他和他的七个孩子以及原...

【单元教学目标】１、通过学习，认识文学剧本特点；２、了解戏剧冲突在剧本中的作用；３、体会剧本个性化的语言。【教学重点】体会剧本个性化的语言。【教学难点】理解戏剧冲突在剧本中的作用。【教学目标】１、了解话剧的...