【设计理念】１、知识铺垫：培养学生对课文的整体感知能力。２、口才展示：培养学生的语言表达能力。３、快乐竞答：在娱乐中学习，以“抢答比赛”的形式，明确本课的教学重点和难点，让学生深刻的、全面的去考虑问题...

环境描写有提供背景，烘托气氛，烘托人物感情，推动情节发展等作用。在本文中都有体现，主要表现为推动情节发展，文中写热的不下二十处之多。１、开篇写改变时辰，“辰牌起身，申时便歇”，是杨志怕劫匪早凉来打劫，而...

初中语文，有一篇文章《杨修之死》是节选自《三国演义》的。从杨修之死的原因探索中，我们不难发现这样一个问题，杨修之死，死在不慎交际，没能很好地处理好与曹操的关系。好为人师，持才放旷的性格造成了他人际关系处理...

【教学目标】１、引导学生自读本文，培养学生阅读古白话的能力。２、分析杨修的死因。【教学重难点】１、重点：⑴ 培养学生阅读古白话的能力。⑵ 分析曹操、杨修的性格特征。２、难点：探讨杨修之死的原因。【教法学法】１、...

联系全文，辨析下列句子中“中国人”的含义，说明“状元宰相”“地底下”指的是什么。１、要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状...

【教学目标】１、能有目的地搜集资料，并在学习、分析相关资料中形成自己的思考和理解。２、培养学生大胆发表自己意见的能力，尽量做到有理有据。３、探讨、学习小说刻画人物的方法。【教学重点、难点】探讨小说刻画人...

【教学目的】１、了解《水浒传》的主要内容。２、了解认识杨志的思想性格。３、学习作品明暗两条线索的特殊叙事方法。４、让学生认识到做事有头有脑的重要性。【教学设想】１、了解《水浒传》的主要思想内容，对于本课学...

作者塑造范进这个形象的目的在通过范进中举的故事来反映当时科举制度下一般庸俗人们的思想和感情，功名富贵不但腐蚀了读书人的心灵，也严重地毒害了社会人心，使人们遇昧无知、庸俗、可怜，对封建统治阶段疯狂崇拜，对...

【教学任务】１、细品黛玉指点香菱学诗门径、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过，从中得到阅读和写作的启发；２、体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的传神之处；３、分析香菱这一人物形象，把握人物的悲剧气韵；４、走进...

【教学目的要求】１、学习本文运用夸张、对比等手法达到强烈的讽刺艺术效果的方法。２、感知艺术形象。【教学过程】一、导入忘不了在冷漠笑声中走完人生之旅的孔乙已，他的人生悲剧使我们深刻地认识到封建科举制度...

【教学目标】１、通过学习本文，初步了解《红楼梦》的艺术成就，不断提高学生的文学修养。２、讨论分析人物形象，学习小说塑造人物的高超手法。进一步明确鉴赏人物的方法。３、学习香菱苦志学诗的勤奋与坚韧的精神。【教...

直接驳论点的写法：驳论是跟立论紧密联系着的，作者在反驳“中国人失掉自信力了。”这一错误论点后，针锋相对地提出了自己的正确观点──“我们有并不失掉自信力的中国人在。”...

本文是按照提出问题、分析问题、解决问题三个部分组成的结构。综合地运用了例证、引证、喻证和归纳、演绎等多种方法。文章开始兼用例证、归纳法，从肯定的三个“事实”中引出一个似乎不错的结论，即&l...

为了让学生更好地理解《中国人失掉自信力了吗？》这篇典型的驳论文，我结合教参的背景资料，改写了一篇带有搞笑性质的对话，虚拟了蒋介石等人物，让学生上台表演，大家兴趣很浓，取得了比较好的教学效果。下面将此对话发布...

“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”，《水浒传》的第十五回历来为评点家们称道，人人都说吴用等人的计策如何高妙，如何周详，使得杨志有力使不出，白白丢了这金珠宝贝，只落的个凄凄惶惶逃往二龙山落草。历代评...

针对当时国民党反动统治者及其御用文人散布中国人对抗日失去信心的论调进行了批驳，揭露国民党反动派的罪行；同时热情歌颂俄“地底下”（当时中国共产党领导下的革命人民）的斗争，明确地提出了中国人的绝大...

●１８８１年９月２５日（清光绪七年８月３日）生于绍兴城内都昌坊口（现改名鲁迅路）周家新台门。最初取名樟寿，字豫山，后因“豫山”两字读音与“雨伞”相近，遂改为豫才。●１８８７年，虚岁７岁的鲁迅被送到本宅大书房家塾读书。...

【教学思路】《杨修之死》选自《三国演义》第七十二回，以插叙的方式记叙了曹操杀害杨修的经过和缘由，从不同的侧面展示了曹操、杨修的矛盾冲突。教读本文，应在理解文意、把握故事情节的基础上，引导学生分析杨修、...

这篇在艺术上的突出特点，是运用讽刺和夸张的手法，将范进、胡屠户之流的丑恶的心灵揭露得活灵活现。既突出了人物形象，又突出了主题思想。鲁迅先生说：“讽刺的生命是真实”。作品描写的范进因中举而发疯...

【教学目标】1、学习本文结构谨严、波澜起伏的艺术特色。2、学习鲁迅的历史唯物主义观点，增强民族自信心。【重点、难点】1、重点:反驳论证的方法。(间接反驳)2、难点:文章所表现的鲁迅爱憎分明的思想感情的领...