１、鲜明形象的人物语言：本文善于用人物的语言刻画人物的性格。文中胡屠户说的、骂的、训斥的、夸口的、恭维的话，占了很大的篇幅，通过语言描写，把这个市侩形象栩栩如生的勾画了出来，使读者如闻其声，如见其人。范进的...

【教学目标】1、整体感知文意，详细了解陈胜吴广起义这段历史事件。2、掌握本文一词多义等文言文词语，学会梳理文言文知识。3、多方面感知陈胜这一历史人物形象。4、初步了解有关《史记》的简要文学常识。【教学...

“以人为本”是新课程理念的核心，它要求教师从备课、上课到课外辅导，时时处处都应该胸中有学生，心系其发展。这一道理很好理解，但在实践中却不易把握。我在教授文言文《唐雎不辱使命》时总想着如何让学...

1、为什么说唐雎没有辜负使命?秦王要求用五百里土地换安陵君的封邑，实际是要并吞安陵。而在当时这是不可抗拒的。唐雎奉命出使，凭着自己的机智勇敢，面对横蛮狡诈、色厉内荏的秦王，不畏强暴，敢于斗争，不被威势压服，最...

请广于君：“广”，形容词用作动词，扩大，扩充天下缟素：“缟素”，名词用作动词，穿丧服。...

【教学目标】１、知识与技能：⑴ 了解章回体长篇白话小说《水浒》的有关文学常识和大概内容。⑵ 了解与本文主要人物杨志相关的故事情节，培养学生阅读与现代语不完全一样的白话文的能力。培养学生初步欣赏文学作品...

【教学目标】１、领会小说中细节描写对塑造人物形象的作用。２、认识封建科举制度对知识分子的毒害，了解封建社会庸俗腐败的人情世态。３、欣赏本文的讽刺艺术。【重点难点】１、重点：分析范进这一人物形象，领会小说中细...

【教学目的】１、弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感。２、学习写驳论文的方法。【教学重点】１、体会鲁迅的忧患意识和爱国精神。２、理解重要语句的深层含义。３、学习文章的写作技巧。【教学时...

【教学目标】1、识记字词、文体知识。2、整体感知文意，弄清文章的脉络。3、学习本文结构谨严、波澜起伏的艺术特色。【教学重点、难点】1、重点：领会文章所表现的鲁迅爱憎分明的思想感情，体会鲁迅先生的忧患意识...

【教学目标】１、知识与能力：了解《水浒传》一书的主题，成就、鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。２、过程与方法：阅读──研讨──鉴赏。【教学重点】鉴赏本文在矛盾冲突中刻画性格的方法。【教学难点】理解...

【教学目标】１、理解分析范进和胡屠户的形象（前后对比）。２、认识封建科举制度对知识分子的严重毒害。３、学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。４、认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风...

１、官制执掌：中书──宋代的内阁侍读。清梁章钜（称谓录内阁各官古称）：“宋称内阁侍读为中书检正。”提辖──宋代州郡多设置提辖，或由守臣兼任，专管统辖军队，训练教阅，督捕盗贼。《宋史·职官志七》：&l...

《儒林外史》是我国古典小说讽刺艺术的高峰。通过《范进中举》的阅读，不难看出，吴敬梓巧妙地运用独具匠心的讽刺手法，对范进及其周围形形色色的人物进行了无情的嘲笑和鞭挞，将其种种丑态暴露无遗，表达了作者对封建...

【教学目的】１、探讨小说中的讽刺艺术；２、学生对信息的搜集处理能力，协作交流能力；３、写作模仿创新能力。【教学重点】探究小说中的讽刺艺术。【教学难点】如何在小说中运用讽刺艺术（通过对比、夸张的手法达到讽刺效...

【教学目标】１、了解《红楼梦》的艺术成就，不断提高古典文学修养。２、讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的手法。３、体会作者的赞美之情，深入理解《红楼梦》的主题思想，提高文学鉴赏能力。４、学习香菱虚心好...

１、统一片头。２、林中路上黎明：十几个军健各挑一副担子，远远走来，均是脚夫打扮，杨志和谢都管及两位虞侯随行。谢都管一身客商打扮，两虞侯扮做随行跟班的，挂着朴刀，又拿着几根藤条。杨志戴一顶凉笠儿，着青纱衫，穿缠带麻鞋...

【四字短语】地大物博 埋头苦干 舍身求法 前仆后继自欺欺人 不足为据 为民请命 怀古伤今【仿词句】那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。中国人现在是在发...

【强人】古：强盗，今：能独当一面，坚忍不拔，有所作为的人。【计较】古：计策。今：计算比较，争论，算计、筹划。【胡乱】古：索性、干脆。今：任意，马虎、随便。【吹嘘】古：嘴里嘘气；今：吹牛。【尴尬】古：容易出麻烦；今：处境困难，不好处...

本文叙述的是魏蜀时汉中争夺战的最后阶段曹操军队撤退的情况，记叙了杨修被曹操杀害的经过和原由，生动地表现了杨修的聪明才智和“恃才放旷”的思想性格，也揭示了曹操的性格，即十分奸诈，又深谋远虑。...

【教学目标】1、学习本文先破后立的驳论方式。2、学习鲁迅的历史唯物主义观点，增强民族自信心。【教学重点、难点】1、重点:反驳论证的方法(间接反驳)。2、难点:文章所表现的鲁迅爱憎分明的思想感情的领会。【...