《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作，发表于１９８０年，曾以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。小说人物众多，但主线情节并不复杂。故事背景发生在２０世纪３０年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲...

【教学目标】1、理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。2、学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。3、了解环境描写的作用。4、培养欣赏文学作品的能力。【教学课时】3课时。第一课时〖...

【教学目标】1、理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。2、学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。3、培养欣赏文学作品的能力。【教学重点】理解小说主题。【教学难点】作品产生的年代...

初次结识，杰克·伦敦的《热爱生命》是在陷入困境，无法自拔的时候，当时落榜的失落，家庭的变故以及病痛的折磨，就像从天而降的冰雹一般砸在我的心上。这时，朋友向我推存了这本书。《热爱生命》是杰克·伦...

剧中人物：奥楚蔑洛夫：警官叶尔德林：巡警赫留金：首饰匠普洛诃尔：席加洛夫将军家的厨师独眼鬼：旁观者狗：席加洛夫将军家的狗剧中情节：（画外音：一日，警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。他身后跟着一个火...

【教学目标】１、初步了解中国新诗中朦胧诗的特点。２、理解诗中的艺术形象，体会诗中蕴涵的深沉而真挚的情感。３、培养学生解读诗歌的能力，激发爱国、为国献身的精神。【教学重点】１、有感情地诵读这首诗。２、把握诗中...

这是一首深情的爱国之歌，诗中将个体的自我放在祖国的大形象里，并承担起使祖国繁荣富强的重任，表达了强烈的爱国之情和深沉的历史责任感。...

【教学设想】本教学设计适用于语文程度中等以上的学生，教学侧重点放在对诗歌的艺术欣赏方面。【学习目标】１、了解舒婷，了解朦胧诗的一些特点和它的诗学价值。２、从鉴赏的角度学习诗歌，把握朦胧诗代表诗人的作品及...

【教学设计】语言品析。【创意说明】从语言的角度来学习诗歌，不仅能从一个别致的角度领略到诗的美，而且有助于培养语感，提升语言鉴赏力。【教学步骤】一、自主发现用“我发现 ”这样的句式说话。从语...

舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。她的诗，多借鉴浪漫主义的艺术方法。在这首《祖国啊，我亲爱的祖国》中，作者将个体的“我”熔铸在祖国的大形象里，并承担起为祖国取得“富饶”“荣光”...

一、背景这是一堂阅读课，教学任务是从孔已己的细节描写中体味其性格特点。此时，有位学生提出了这样一个疑惑：孔已己很穷，又好吃懒做，出于生存需要，只得去偷。但他为什么不偷别的诸如衣服钱财等，而偏偏选择了偷书呢？风...

１、通过外貌、动作、语言等方面的描写，鲜明的表现人物的性格特点：通过对外形的整体描写揭示孔乙己的特殊身份。“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”这一外形的整体描写，集中而简练的概括了人物的...

孔乙己鲁迅鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，──这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，──靠柜外站...

【教学目标】1、知识目标：⑴　理解、积累“隐匿、荣膺、一气呵成、妙手回春、如坐针毡、芒刺在背”等词语。⑵　了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。⑶　了解20世纪30年代京...

这篇小说，通过对孔己乙后半生几个悲惨生活片断的描述，成功地塑造了封建末世备受科举制度摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了国民当时的昏沉、麻木状态。...

１、比喻：⑴ “像恋人的柔发，婴孩手中乳”是明喻，以情侣关系与母子关系的比喻，把诗人对“这一角”的温柔感情抒发得细致动人。⑵ “不像牲口一样活，蝼蚁一样死”是明喻，很形象地描绘出...

【教学目的】１、诵读课文，做到字音正确，停顿恰当，并注意语气。２、了解全文内容，理解其中深刻的寓意。３、了解一些常见的文言词语的意思和用法。【教学设想】从第五册开始，文言文集中编排单元。这给学习文言文带来了方...

【层次结构】全诗共分四节，第一节在向祖国的深情诉说里，融个体的“我”于祖国的大形象里，重写实；第二节写中国人民屡受挫折却从不泯灭的希望，重写虚。这两节写祖国的历史。第三节写祖国的现在，在新的历史...

本诗写于１９７６年４月，正在天安门反对“四人帮”的四五运动之后不久，但正式发表却在１９７９年７月（十一届三中全会）。这首诗既有历史的厚重感，又有现实的急促感，形象比较明晰，少了一些朦胧的特点，寄托了作者对祖国既深沉又热...

１、“我是你河边上破旧的老水车，／数百年来纺着疲惫的歌……”老水车一年到头咿咿哑哑地慢慢转动着，任河水从它脚下奔向远方，任时光在它面前奔向未来。它象征着迟滞不前，象征着效率低下，象征着...