《望月》教学设计10(第二课时)

2020-11-10 0 五年级语文
教学要求:1、能正确、流利,有感情地朗读课文,背诵课文。2、能联系课文内容,理解文中描写小外甥对月亮产生想象的句子的意思。3、通过朗读训练,激发学生主动积累诗句的兴趣,展开幻想的翅膀,用童心来感受和反映世界。...

《灰椋鸟》教后记3

2020-11-10 0 五年级语文
《灰椋鸟》这篇文章与一般的写小动物的文章不同,它介绍的不是灰椋鸟的外貌、习性等等。它向读者展示的是百鸟归林的壮观和温馨的场面和闹林的热烈欢腾的场面。而两处场面描写条理清晰、点面结合、生动细腻,所以...

《望月》教学实录4

2020-11-10 0 五年级语文
师:天上只有一个月亮,可是每个人眼中都有一个月亮,而且个个不同,今天我们一起来欣赏孙丽宏笔下的月亮。上节课,我们已经欣赏了“江天月色图”,都当了一回“小画家”,把文字变成了一张张鲜活的画...

《灰椋鸟》教学实录6

2020-11-10 0 五年级语文
(课前播放《一个真实的故事》flash画面,渲染气氛。)师:听着这段优美的旋律,使人想起了已经为保护丹顶鹤献身的女孩,她的名字叫徐秀娟。(板书:徐秀娟)今天我们继续学习她写的一篇文章《灰椋鸟》。(生齐读课题。)师:我们一...

《大江保卫战》教学实录(特级教师 薛法根)

2020-11-10 0 五年级语文
师:谁会唱《国歌》?生:(唱《国歌》)(掌声)师:你听了这首歌有什么感觉?用个恰当的词语形容一下。生:雄壮,好像看到义勇军战士在枪林弹雨中勇往直前的情景。生:豪迈,不怕牺牲,顽强战斗,很感人!生:激动人心,让人热血沸腾。如果我是...

《彭德怀和他的大黑骡子》重点突破法教学设计

2020-11-10 0 五年级语文
一、导入1、齐读:课题,读两遍。(要求第二遍做到有感情).2、把课题改动一个字,使它成为一句话:彭德怀爱他的大黑骡子。3、用关联词语,把这句话说具体。彭德怀爱他的大黑骡子,是因为(他和大黑骡子感情深厚)。学生回答,再...

《灰椋鸟》教后记4

2020-11-10 0 五年级语文
《灰椋鸟》是一篇优美的写鸟散文,文章重点描述了灰椋鸟归林的壮观景象及欢乐自由,表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动的敬仰之情。文章的第二部分是重点,让学生通过对课文的朗读来感受灰椋鸟归林的壮观...

《彭德怀和他的大黑骡子》三版块式教学设计

2020-11-10 0 五年级语文
教学目标:1.有感情地朗读课文。2.凭借课文语言材料,特别是描写彭德怀动作、神情、语言的句子引导学生感受彭德怀爱骡子更爱战士的情感,体会其与战士同甘共苦的高尚品质。3.挖掘课文空白点(第19自然段),联系课文展开...

《大江保卫战》教学实录-谢华

2020-11-10 0 五年级语文
1、1998年夏天,我国发生了一件大事,这件大事牵动了数百万人的心。为了歌颂在这件事中涌现的许多无名英雄,有人满怀激情谱写了这样一首歌,请看——(播放VCD:歌曲《为了谁》)思考:你们知道这首歌是为谁写的吗...

《大江保卫战》变序法教学设计

2020-11-10 0 五年级语文
教学目标1、正确、流利地朗读课文,有感情地朗读第1、2两个自然段。2、学会本课生字,理解“日夜兼程”、“鏖战”等词语。3、理解课文内容,感受人民子弟兵在洪水恶浪面前,为了保卫国家和人民...

《望月》课文

2020-11-10 0 五年级语文
夜深人静,我悄悄地走到江轮甲板上坐下来。月亮出来了,安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里,江面被照亮了,流动的江水中,有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸,芦荡,树林和山峰的黑色剪影,在江天交界处隐隐约约...

《灰椋鸟》教学设计6(第二课时)

2020-11-10 0 五年级语文
【教学目标】1、学会生字新词,能随课文理解课文中词语,并进一步感受一些词语的表达效果。2、比较“好像……又像”、“似……如……”两个句式,认识分...