《灰椋鸟》这篇散文描绘了灰椋鸟归林时的壮观场面，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动的敬仰之情。领会并欣赏灰椋鸟归林以及他们落下起飞、起舞争鸣的景象，体会作者观鸟时的兴奋，欢呼时的情感，增强学生...

【教学过程】一 谈话导入，言说“美”。1、聊聊鸟——话题：在你见过的大大小小的鸟中，你觉得什么鸟最好看？我所说的见过，可以使生活中、或动物园里见过，也可以是电视或书里看到。白鹭：喙长，颈长，腿...

《望月》是一篇形质兼美的散文，形散而神不散，全文围绕“月”来写，读完文章，在脑海中会浮现出三幅画面：“月夜江景图”“月下对诗图”“赏月幻想图”。于是我想就这三幅图...

表达了作者对鸟的的喜爱和对园林工人辛勤劳动的赞美。...

小外孙想了一会儿，说：“这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开。每个月都要圆圆的睁大一次……”他绘声绘色地说着。仿佛在讲一个现成的童话故事。1、...

铮铮铁骨、奋不顾身、勇往直前、英勇无畏、舍生忘死、乐观向上、鱼水深情……...

我们的子弟兵急人民所急，把生的希望留给人民，把死的危险留给自己。...

一、教学目标:1、通过朗读品析词句,体会文中所蕴藏的江月美景的神奇迷人。2、感受望月的乐趣及小外甥的聪明好学,想象力丰富。激发学生,对月亮的喜爱,对美好事物的追求。3、有感情地朗读课文。二、教学重点、...

《望月》是我国当代著名作家赵丽宏的作品。课文是一篇散文，写的是舅甥俩在望月中愉快交谈。背景是“夜深人静”的月夜在行进的江轮甲板上，静谧的月色，颇增几分童话色彩。按照文本的教学要求，重点是感受...

不可以，用省略号，省去了幻想的具体内容，给人无限想像的空间，显得意味深长。...

第二自然段写的是子弟兵的群体形象，第四自然段特写个体形象，黄晓文的事迹。这样点面结合，说明人民子弟兵个个都是铮铮铁汉。...

一、复习1、这堂课，我们继续学习课文《灰椋鸟》，课件出示灰椋鸟的样子，（师生接读）灰椋鸟的嘴（），背（），远远看去（），有什么好看的呢？2、可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。下面我们...

气壮山河、惊心动魄、震撼人心、扣人心弦……...

课文在最后一节“观赏这鸟儿归林的壮观场面”，是本课的关键词句，意在向读者揭示本课写作的重点：鸟儿归林的壮观，作者是如何写鸟儿归林壮观的哪？一是归林时的壮观场面，二是归林后喧闹热烈场面的壮观。同时...

一、文本认识《望月》是苏教版小学语文教材第十册第七组中的一篇散文。全文以“望月”为聚焦点，虽形散却神聚。其静谧明雅的月色、清新俊逸的语言、深沉婉曲的意境更给学生感受自然之美提供了一个自...

《灰椋鸟》以时间为序，通过描述竹林中的所见、所闻、所想，把灰椋鸟归林时场面的壮观恢弘和归林后的喧闹热烈，淋漓尽致地再现在读者面前，表达了作者追求人与自然和谐共生的美好心境，以及对植树造林的建设者们的崇敬...

一、教学目标：1、能正确地朗读课文，并能分角色朗读课文，理解课文内容。学会生字新词，理解重点词语“燃眉之急、饥寒交迫”，会用“艰苦、燃眉之急”造句。2、能用批注式阅读方法品读课文，在阅读...

课时教学目标：1、通过自主阅读探究和小组合作探究感悟作者、诗人和小外甥眼里的月亮，知道景随情生，一切语景皆情景的道理。2、通过有感情地朗读课文，培养学生的语感，激发学生主动积累语言的兴趣，展开幻想的翅膀，用童...

一、复习导入 1、师：通过上节课的学习给你留下深刻印象的是什么？ 生：…… 师：作者眼中的月亮那么美，小外甥的聪明好学都给你们留下了深刻的印象，出示一副月亮图，同学们你们看这副图，给你留下什么印象呢？你...

一、导入红军长征途中,最艰难的就是过草地。茫茫草地,一望无涯,红军战士,饥寒交迫,彭德怀为了解决这个燃眉之急,,把目光盯在了自己的坐骑——大黑骡子身上。二、学习第二自然段1．这是一匹怎样的骡子...