《我的战友邱少云》教学设计

2020-11-10 0 五年级语文
古诗三首(枫桥夜泊、别董大、暮江吟) 教学目标:1.学会本课3个生字。2.有感情地朗读课文。背诵课文。3.培养学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的能力,体会诗歌表达的思想感情。  教学重点:根据对古诗内容的理解...

《少年闰土》教学设计

2020-11-10 0 五年级语文
一、学习目标1、学会本课13个生字,认识3个生字。能够正确读写下列词语:碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下。2、有感情地朗读课文,背诵第一自然段。3、理解含义深刻的句子,体会课文的思想感情。4、...

《大江保卫战》教学反思-点面结合读写迁移

2020-11-10 0 五年级语文
>本课最大的特点是选材精当,点面结合。课文围绕主题所选材料,从不同侧面反映人民子弟兵的英雄气概。从群体形象再现了两个动人事迹:大堤抢险和勇救群众;从个体形象着力刻画了解放军某部四连连长黄晓文的铁汉本色...

《望月》上所出现的古诗(全诗)

2020-11-10 0 五年级语文
《古朗月行》 李白小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在青云端。水调歌头 (宋)苏轼明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。转朱阁,低绮户,照...

冀教版第十册《综合学习一》教学设计

2020-11-10 0 五年级语文
[教材分析]本次综合学习包括以下几部分内容:“我的采蜜集”提供的是一个语言积累的范例,一篇以“只想随便走一走”为题的精美小诗。诗中用优美朴实的语言为我们描述了孩子眼中的、心中的大...

《大江保卫战》作业设计3

2020-11-10 0 五年级语文
★ 测一测一语音世界( 看拼音写词语)líng chén bēn téng bù xī rì yù jiān chéng( )( )( )bēng tā xuè ròu zhī qū pī bō zhǎn là...

《望月》重点词语解释

2020-11-10 0 五年级语文
清幽旷远:多用于意境中形容与世无挣,悠然自得的心态,修为了得 不假思索:形容说话做事迅速。 绘声绘色:形容叙述、描写生动逼真。 清辉:清光。多指日月的光辉。 剪影:比喻对事物作轮廓的描写;亦指比喻描写出的轮廓...

《望月》教学设计6

2020-11-10 0 五年级语文
(一)导入新课1、人们常说,月亮是美的化身,观赏月亮需要一颗宁静的心。……2、轻声地读一读全文。交流读后感受。(二)提出问题1、文中有四个地方用了省略号。哪四个地方?2、作者为什么在这四个地方用省略...

《彭德怀和他的大黑骡子》课文

2020-11-10 0 五年级语文
过草地是红军长征途中最为艰苦的一段历程。红军指挥员在饥寒交迫的情况下向北挺进。走在前面的部队断粮了还可以挖野菜吃,走在后面的部队则连野菜也找不到。 彭德怀率领红三军团负责殿后。他眼见战士们一个个...

《大江保卫战》课文

2020-11-10 0 五年级语文
1998年的夏天。暴雨,大暴雨,一场接着一场,奔腾不息的长江,转瞬间变成了一条暴怒的巨龙,疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急!武汉告急!九江告急!……灾情就是命令,灾区就是战场。在这万分危急的关头,几十万解放...

《清澈的湖水》

2020-11-10 0 五年级语文
清澈的湖水教案示例21、清澈的湖水教学目标1、学会本课12个生字和由这些字组成的词语。认识5个生字。2、有感情地朗读课文。3、能联系生活实际或结合上下文理解词句;培养学生默读课文、质疑、合作解疑的能力。...

《雷雨》

2020-11-10 0 五年级语文
雷雨教案示例15 雷雨教学目标:1、学会本课8个生字,学习课文中出现的新词。2、正确、流利地朗读课文。3、能按一定顺序观察图画,培养学生的观察能力,养成留心观察事物的习惯。4、理解课文内容,知道雷雨前、雷雨中、...

《狼牙山五壮士》教学设计

2020-11-10 0 五年级语文
第一课时教学目的:1、学会本课12个生字,认识6个生字。能正确读写下列词语:日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。2、快速默读课文,理清文章思路。教学重点:初步掌握快...

《大江保卫战》“板块式”教学设计

2020-11-10 0 五年级语文
教学目标:1、 进一步理解课文内容,感受人民子弟兵奋不顾身的大无畏精神及浓浓的军民鱼水情。2、抓住重点字词,理解含义较为深刻的句段。3、激情读文,指导背诵第五自然段。4、初步领会点面结合突出典型的表达方法...

《大江保卫战》教学反思-阐述精彩的过程

2020-11-10 0 五年级语文
98年的那场洪水对于我们来说记忆犹新,但是学生对于那场灾难却所知甚少,甚至对于其中某些语句觉得不可思议,所以在教学开始之初,我便找来一段抗洪时的视频,让学生从真实的画面中体会洪水的肆虐,接着范读文章第一段,把...