师：今天，我们继续学习21课，请大家饱含深情地把课题读一读。上节课我们整体感知了课文，学习了一二自然段，知道了过草地的漫漫征程中，彭德怀和他的大黑骡子建立了深刻的感情。今天这节课，我们走进课文，走进彭德怀的内心...

教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第五自然段。2、学会本课13个生字,理解由生字组成的词语。3、通过对具体语言材料的阅读品味,理解含义较为深刻的句子,学习人民子弟兵在洪水恶浪面前,为了...

铺pū（铺地）pù（床铺）背bèi（背心）bēi（背黑锅） 翘qiào（翘辫子）qiáo（翘首） 和hé（和谐）huo（搀和）hè（附和）...

上课题目：《灰椋鸟》教学实录课前：调试多媒体课件，教师放音乐，在学生边检查预习情况。 8时50分01秒坐在班主任许梅教师旁边交流。 8时55分38秒8时56分47秒上课师：今天杨教师和你一起学习一篇新的文章，用你们的目光...

一、走进那片林子师：[出示：棕红色的水杉落叶华贵的绒地毯。指名读]老师把“棕红色的水杉落叶”和“华贵的绒地毯”放在一起，能找出二者的联系吗？生：它们都是含有“的”字的词组。生...

导入新课，我紧扣一个“战”字，从这个“战”字，你读懂了什么?生：我体会到了大江保卫战的激烈、残酷、艰险……师：这是一场没有硝烟的战争，然而同样激烈同样艰险，同样残酷!齐读课题，把...

一、 复习引入。1、师：同学们，今天这节课，我们继续学习第25课——（生齐读课题）《灰椋鸟》。师：上节课我们初读了课文，谁来说说课文主要讲了什么？生：课文主要讲作者和朋友到林场去观察灰椋鸟的事师：还记得作者...

教学要求： 凭借具体的语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱，在学的过程中，能找出灰椋鸟归林时和入林后的情景的句子，体会作者表达的思想感情。 重、难点：体会体现灰椋鸟归林的壮观的句子。 教...

教学要求：知识与能力目标：1、通过对照注释和使用工具书等方法理解课文中文言文词语的意思。2、联系课文内容，把握诸葛亮、周瑜、鲁肃等课文人物的特点。过程与方法目标：1、能和小组同学合作学习，提出疑问，共同想办...

第一段（1）：写我决定去林场看看灰椋鸟。第二段（２～５）：写观赏到灰椋鸟归林的壮观场面。第三段（６）：写我在回来路上的感想。...

早就听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录象，在也忍不住了，决定亲自去看一看。一天下午，我和同伴来到林场。下了车，轻轻走...

先回来的鸟儿在林内不停地鸣叫好像互相倾诉着一天的见闻和收获又像在呼唤未归的同伴和女儿后到的鸟与林中的鸟互相应和边飞边鸣很快找到自己栖息的处所与熟悉的伙伴会合1、给这段话加上合适的标点。2、解释词...

教学目标：1．学会本课12个生字，认识6个生字。能正确读写下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。2．有感情地朗读课文。 背诵描写五壮士跳崖的部分。3．体会五壮士...

教材分析 《桥梁远景图》是冀教版六年级下册第五单元——《科学在我身边》中的一篇精读课文。作者茅以升是一位杰出的桥梁专家，更重要的是，他还是一位充满想象，有着很强创造力的人。本文就是他在对客...

教学目标：1．学会本课6个生字，认识3个生字。能正确读写“操纵自如、交叉、耸立、桥梁、小艇、威尼斯、静寂”等词语。2．朗读课文，背诵课文前四个自然段。3．通过学习课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小...

教学目的：1、了解黄河的自然情况，感受黄河的美丽景观。2、激发学生对黄河的热爱，进而保护自然生态平衡的思想感情。教学重点：以朗读感受黄河的雄伟壮丽，体会作者对黄河的赞美之情。教学难点：1、用空间与时间顺序来...

雷雨教案示例15 雷雨教学目标：1、学会本课8个生字，学习课文中出现的新词。2、正确、流利地朗读课文。3、能按一定顺序观察图画，培养学生的观察能力，养成留心观察事物的习惯。4、理解课文内容，知道雷雨前、雷雨中、...

教学目标：知识目标：1、正确认读本课生字，掌握要求会写的生词。2、背诵课文的第三、六、七自然段。能力目标：1、有感情的朗读课文。通过朗读知道绍兴的桥、船各有哪些特点，它们与当地的小朋友的生活存在什么关系。2...

教学要求：有感情地朗读课文，体会边疆建设者服从需要，扎根边疆，建设边疆的志向和无私奉献的精神，从而使学生受到思想感染，陶冶高尚的情操。指导学生概括课文中心思想，初步掌握概括中心思想的方法。自学生字词，理解并体...

教学目标：1、有感情地朗读课文。凭借课文语言材料，特别是描写彭德怀神情、动作、语言的句子，引导学生感受彭德怀爱骡子更爱战士的情感，体会其与战士同甘共苦的高尚品质。2、感受对话的精彩，并学会仿写，用上恰当的提...