Teaching aims　　“四会”掌握以下单词及词组；　　other, sock , away , put. . . away , come out　　“三会”掌握以下单词及句子；　　sock What else can you see ?Key points　　熟练运用Where is/are. . .句式...

教学目标　　通过本单元的教学，使学生掌握从Oo到Zz12个英语字母，并能认读其印刷体和手写体等四种形式。书写的笔顺、笔划正确无误。能按字母表顺序背诵、默写26个字母。本单元将围绕“介绍”（Introduction）和确认人( Iden...

教学目标1. vocabulary:difficulty, pronounce, fall(n.), ask...for, pardon, medicine, however, British, a great many, store, and so on, the same as, more or less, reason, Europe, cent, Indian, cookbook,...

Lesson 110 教学设计方案 　　一、教学内容　　 1． 词汇(略)。　　2．日常交际用语：谈论交通方式 1）How do you usually come to school？　2）I usually come by bus／bike…　3）How long does it take by plane？　4）It takes abo...

Lesson 112 教学设计方案 　　一、教学内容　　1．单元复习。　　2．初步学习连读的技巧。　　3．运用一般现在时。　　二、教具　　录音机。交通工具图片　　三、课堂教学设计　　step 1. Revision　　教师根据第111课的内...

Lesson 107 教学设计方案 　　一、教学内容　　1．词汇(略)。　　2．句型：What time does he/she get up? 　　3．日常交际用语：学习描写日常活动的用语。　　二、教具　　录音机、图片，或者多媒体动画课件Jim’s day。　　三...

知识目标　　通过本单元的学习,学生能够谈论有关交通工具情况,围绕how do you come to school? by bike/by car/ by bus...等句型。　　交际用语学习　　how do you come to school? by bike/by car/ by bus...　　语...

Lesson 104 教学设计方案 　　● 教学目标：　　1．语音语调练习。　　2．学习Chant。　　3．讨论爱好和理想。　　4．了解外籍人士在中国的工作情况。 　　● 教学用具：　　录音机，照片和部分实物等。　　● 教学步骤：　　Step 1...

Lesson 105 多媒体教学设计方案 　　一、教学内容　　1．词汇(略)。　　2．句型：1) What time do you get up? 2) Its time to do sth. 3) Wheres he going? 4) Hes going to school. 　　3．语法：复习must的用法。　　二、教...

教学目标　　知识目标　　通过本单元的学习,学生能够谈论自己及他人的职业情况,同时对别人提出的与此相关的问题予以回答,并能向别人提出类似的问题。要求学生掌握一般现在时的句型变化,特别是单数第三人称的用法。　...

Lesson 102 教学设计方案 　　● 教学目标：　　1．进一步讨论有关职业的一些知识，涉及的内容会更多一些，如姓名、年龄、家庭状况、父母的情况、日常生活、国籍、工作地点等。　　2. 学会叙述一种职业，如干什么，常使用什么东...

Lesson98教学教案示例(一) 　　一、教学目标：　　掌握动词like在一般现在时中单数第三人称的变化形式及各种句式，学会询问，并叙述他人的爱好。　　二、教学用具：　　录音机，图片等。　　三、教学步骤：　　Step1. Revision　...

Lesson 100 教学设计示例(一) 　　一、教学目标：　　1.学习并掌握有关单词的重音、句子重音和语调以及不完全爆破等知识，能够正确拼读，体会英语主流的节奏感。　　2.复习动词like在一般现在时中的用法及各种句式。　　3....

Lesson 96教学设计示例(一) 　　一、教学内容：　　通过大量的练习是学生巩固所学过的知识，熟练掌握一般现在时，以及英文书信的书写格式。　　二、教具：　　录音机、磁带。　　三、课堂教学设计　　1． 学生作值日报告。　　...

教学内容分析 　　本单元的主要内容是谈论喜好和厌恶,围绕这一交际功能项目,通过动词like在一般现在时中的各种句型变化,特别是单数第三人称在否定句和疑问句中的变化及其肯定回答和否定回答很自然地向学生介绍了新的...

教学内容分析　　本单元的核心教学项目是“语言”（Language），涉及到国家、国籍、所使用的语言和姓名使用习惯等项内容。从某种意义上讲，本单元的内容也可以看成是对第一学期关于交流个人基本信息 (如年龄，姓名，电话号码等)...

Lesson 94教学设计示例（一） 　　一、教学内容：　　使学生熟练掌握一般现在时，当主语是非第三人称单数，行为动词的肯定句、疑问句、否定句的表达；　　二、教具：多媒体、录音机、投影仪、地图　　三、课堂教学设计　　1．教师向...

知识目标:　　通过本单元的学习,学生能够谈论有关时间的情况,围绕what time do you get up? Its time to get up.等句型，谈论人的日常生活中一天从早到晚的活动。　　交际用语学习　　What time do you get up?/ go to...

设置场景，实现情景教学　　教师可以根据第90课第二部分的内容（JOY失足落水，SMITH夫人救女儿）设计一项报道“救出落水儿童” 实际任务：　　1）教师设定儿童落水地点和事件经过。　　2）教师画出描述儿童落水并被营救的现场“照...

Lesson 101 教学设计方案 　　● 教学目标：　　1．学习有关职业的单词。　　2. 会说自己或别人的职业和在什么地方工作。　　3．会询问别人在什么地方工作。　　4．新单词：driver farmer soldier nurse factory station...