教学目标　　1．使学生知道计量的产生，加深对计量重要性的认识；进一步掌握常用的长度、面积单位及单位间的进率，使所学知识系统化．　　2．培养学生上网查询、收集信息的能力，应用所学知识解决实际问题的能力，培养学生的估测能力...

单元测试　　1．填空．　　（1）在计算（2000_36×47）÷44时，首先算（　）法，最后一步算（　）法．　　（2）180×650_320÷80，如果要改变运算顺序，先算减法，那么必须使用括号，算式是　　　　　　　　．　　（3）根据500÷125＝4，4＋404＝408，8...

教学目标　　1．使学生掌握亿级的数的大小比较方法．　　2．会用“四舍五入法”求亿以上的数的近似数．　　3．建立自然数的概念．　　4．培养学生比较、分析的思维方法．　　教学重点　　比较亿以内的数的大小　　教学难点　　省略亿...

教学目标　　1．使学生理解较容易的三步应用题的解题思路，正确解答这类应用题．　　2．培养学生分析方解答应用题的能力及推理能力．　　3．渗透比较、转化的数学思想，使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美．　　教学重点　　学...

教学目标　　1．使学生会进行简单的数据整理，能把整理的数据填入统计表．　　2．使学生能根据统计表或条形统计图回答简单的问题．培养学生整理数据的能力以及根据统计表、统计图进行数据分析的能力．　　教学重点　　使学生初步...

教学目标　　1．能正确地比较亿以内数的大小．　　2．能把整万的数改写成用万作单位的数．　　3．能正确的用“四舍五入”法求近似数．　　4．培养学生比较、分析的思维能力，养成良好的学习习惯．　　教学重点　　熟练掌握亿以内的数位...

教学目标　　1．认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的进率．　　2．熟记亿以内的数位顺序表，能正确读出亿以内的数．　　教学重点　　掌握亿以内数...

教学目标　　1．使学生掌握加法各部分之间的关系，加深对加法的理解．　　2．会利用这些关系对加法进行验算和求未知数．　　3．培养学生初步的判断推理能力．　　教学重点　　加法各部分间的关系．　　教学难点　　求未知数的书写格...

教学目标　　1．能正确的口算整百整十数加、减整百整十数、以及整万数的加减法．　　2．培养学生推理能力． 　　教学重点　　掌握口算方法．　　教学难点　　培养学生计算的正确性．　　教学过程　　一、复习导入　　口算，并说一...

教学目标　　1．通过观察、分析、比较，引导学生理解并掌握一个数加上或者减去接近整百、整十数的简便算法．　　2．培养学生观察、分析、推理能力．　　教学重点　　一个数加上或减去接近整百整十数的简便算法的算理．　　教学难...

教学目标　　1．使学生初步学会列含有未知数的等式，解答需要逆思考的加、减法一步应用题．　　2．培养学生分析推理能力．　　教学重点　　分析数量关系．　　教学难点　　准确迅速地找出等量关系．　　教学过程　　一、复习引入　...

教学目标　　1．使学生知道数的产生．　　2．认识亿级的数，掌握计数单位“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”及“千亿”内的数位顺序表和十进制计数法，会根据数级正确地读千亿以内的数．　　教学重点　　掌握数位顺序表及多位...

教学目标　　1、使学生理解、掌握加法结合律．　　2、能够应用加法的交换律和结合律进行简便计算．　　教学重点　　对加法结合律的理解、掌握和应用．　　教学难点　　加法结合律的运用．　　教学步骤　　一、铺垫孕伏．　　1...

教学目标　　1．理解三步计算的应用题的数量关系，掌握解题思路．　　2．能分步解答较容易的三步计算应用题．　　3．继续培养学生类推、分析、比较能力．　　教学重点　　理解应用题的数量关系．　　教学难点　　确定应用题的解题步...

教学目标　　1．使学生理解“平均数”的含义，掌握简单求平均数的方法．能根据简单的统计表求平均数．　　2．培养学生分析、综合的能力和操作能力．　　3．使学生感悟到数学知识与生活联系紧密，增强对数学的兴趣．　　教学重点　　明...

教学目标　　1．使学生进一步掌握亿以内数的数位顺序，能正确的写出整万的数和含有两级的数．　　2．引导学生总结出含有两级的数的写法．　　3．培养学生的推理能力．　　教学重点　　掌握亿以内数的写法．　　教学难点　　中间有“0...

教学目标　　1、使学生进一步加深对四则运算的意义及顺序的理解．　　2、学会用综合算式解答三步计算的文字题，并能正确使用小括号．　　3、掌握文字题的分析方法，提高学生的分析能力．　　教学重点　　学会用综合算式解答三...

　教学目标　　1．认识平行线，初步了解平行线的性质，学会用直尺和三角板画平行线．　　2．培养学生操作的初步技能．　　3．渗透分类的思想，透过现象看本质的观点．　　教学重点　　理解平行线的概念和性质．　　教学难点　　1．理解“同...

教学目标　　1．使学生掌握平行四边形的意义及特征，了解其特性，能够正确画出底所对应的高．　　2．通过观察、动手操作，培养学生抽象概括能力和初步的空间观念．　　教学重点　　掌握平行四边形的意义及特征．　　教学难点　　理解...

单元测试一　　1．填空．（每空1分，共14分）　　（1）一个小数是由3个一，7个百分之一，8个万分之一组成的，这个小数是（）．　　（2）5．75这个数中的7在（）位上，计数单位是（）．　　（3）3．05中含有（）个0．01．　　（4）92．8÷（）＝0．928，5个（）是0．5．　　（5）8个0．01是（），（）÷10＝0．04　　（6...