数学教案_口算加减法_教学教案

教学目标

　　1．能正确的口算整百整十数加、减整百整十数、以及整万数的加减法．

　　2．培养学生推理能力．  

　　教学重点

　　掌握口算方法．

　　教学难点

　　培养学生计算的正确性．

　　教学过程

　　一、复习导入

　　口算，并说一说口算过程

　　27＋38＝  64_38＝  250＋70＝  530_300＝   250＋400＝

　　二、学习新课

　　（一）教师谈话：我们已经学习了两位数加、减两位数，两位数加、减整十、整百的口算，今天我们继续学习口算加、减法．（板书课题：口算加、减法）今天学习的口算加、减法与过去的有什么不同呢？

　　教师把最后一道口算题250＋400改为250＋470（即例1）

　　1．提问：同学们会口算250＋400，那么怎样口算250＋470呢？请大家试一试．

　　2．学生交流汇报，并说说自己是怎样想的？（演示课件“口算加、减法”）

　　板书汇报结果．（设想三种方法）

　　A．200＋400＝600，50＋70＝120，600＋120＝720

　　B．250＋400＝650，650＋70＝720

　　C．25＋47＝72，250＋470＝720

　　（第三种方法是把250看作25个十，470看作47个十，25个十加47个十得72个十，所以250＋470＝720）学生说出这种方法应给予鼓励．

　　（二）教学例2

　　1．出示例2 口算：540_370

　　2．小组讨论：怎样口算才能又对又快．

　　3．汇报结果，说出思路．

　　540_370＝170

　　A．540_300＝240，240_70＝170

　　B．540_340＝200，200_30＝170

　　C．540_70＝470，470_300＝170

　　D．54_37＝17，∴540_370＝170

　　教师肯定这四种方法正确，同时说明第四种方法：把540看作54个十，370看作37个十，54个十减37个十得17个十，所以540_370＝170  

　　4．练习

　　（1）口算（要求说出口算过程，方法自选）

　　360＋180  410_240  520_150  370＋58

　　（2）一个数是390，另一个数比它多150，另一个数是多少？

　　（三）教学例3

　　1．出示例3、口算：

　　（1）17万＋8万＝_________万

　　  由学生自己说思路

　　（2）27万＋19万＝_________万

　　因为27＋19＝46,所以27万＋19万＝46万

　　（3）27万_4万＝_________万

　　因为27_4＝23, 所以27万_4万＝23万

　　（4）35万_28万＝_________万

　　因为35_28＝7, 所以35万_28万＝7万

　　2．练习

　　（1）口算（要求说出口算过程）

　　34万＋18万＝　　　23万_18万＝

　　250万＋750万＝　　50万_27万＝

　　（2）一个数是820万，另一个数比它少150万，这个数是多少？

　　三、课堂练习

　　1．口算，并把得数填在空格里．

　　＋

　　50

　　200

　　420

　　370

　　25

　　430

　　580

　　一

　　60

　　200

　　310

　　450

　　25

　　480

　　630

2．口算

　　24万＋6万    76万＋19万   65万_47万

　　15万＋35万   29万_13万   40万_18万

　　69万＋26万   82万_54万   230万_70万

　　四、课堂小结

　　这节课我们都学习了什么知识？你是怎么口算的？（让学生各抒己见，讲出自己采用的方法）

　　五、课后作业   

　　1．口算下面各题．

　　320＋60＝     350＋460＝     330_80＝

　　250＋490＝    270＋28＝      760_450＝

　　520＋480＝    670_500＝     400_260＝

　　2．口算下面各题．

　　170＋320＝   100_51＝     630＋27＝

　　850_40＝    650＋180＝    860_47＝

　　240＋56＝    520_360＝    910_180＝
板书设计