《杨修之死》说课设计

2020-11-17 0 九年级语文
一、对教材的理解与分析1、本课在教材、新课标中的地位:《杨修之死》是人教版九年级上册第五单元的一篇自读课文,节选自《三国演义》第七十二回:“诸葛亮智取汉中,曹阿瞒兵退斜谷”,本文叙述的是魏蜀汉...

《杨修之死》教学设计

2020-11-17 0 九年级语文
滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在,几度夕阳红。 白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事,都付笑谈中。──调寄《临江仙》【教学目的】1、学习通过故事来展现人物性格...

《杨修之死》教学设计

2020-11-17 0 九年级语文
【教学目标】1、了解《三国演义》与罗贯中。2、掌握本文的生字的正确读音和一些文言字词的意思。3、理解小说是如何刻画人物形象的,以及杨修的死因和启示。4、明确历史人物与文学作品中人物形象的区别。【教学重点...

《杨修之死》教学设计

2020-11-17 0 九年级语文
【教学思路】《杨修之死》选自《三国演义》第七十二回,以插叙的方式记叙了曹操杀害杨修的经过和缘由,从不同的侧面展示了曹操、杨修的矛盾冲突。教读本文,应在理解文意、把握故事情节的基础上,引导学生分析杨修、...

《杨修之死》教学设计

2020-11-17 0 九年级语文
【教学设想】《杨修之死》选自名著《三国演义》第七十二回,它介绍了发生在魏、蜀汉中之战的最后阶段的故事,记叙了曹操杀害杨修的经过和缘由。故事情节比较简单,但故事性强,人物性格鲜明。我觉得这篇课文可以让学...

《杨修之死》教学杂谈

2020-11-17 0 九年级语文
〖“深度体验”式语文的三重品格〗对人教版九年级上册第18课《杨修之死》的解读主要流行以下两种文化视点:一种主流的观点是“小聪明”说,他们认为杨修聪明反被聪明误,这显然是源于韬光养晦...

《杨修之死》教学把握三“美”

2020-11-17 0 九年级语文
选自罗贯中《三国演义》的《杨修之死》一文,因为是小说节选,又是自读课文,于是不少教师教学时认为让学生看看就行。笔者认为,教学《杨修之死》一文要把握三“美”。1、抓住结构美:“杨修之死”...

《杨修之死》写作特点

2020-11-17 0 九年级语文
1、用多种描写方法来刻画鲜明的人物形象是本文的第一个特点:作者主要通过细节描写、语言描写、心理描写来塑造人物,表现人物特有的性格。如课文中作者写了“鸡肋事件”“阔门事件”“...

《杨修之死》结构分析

2020-11-17 0 九年级语文
全文可以分为三个部分来叙述情节,刻画人物。第一部分(1~3),写杨修被杀及其被杀的原因。第二部分(4~9),是文章的插叙部分。主要叙述了六件事情,前三件为生活小事,因为锋芒毕露遭致了曹操的忌妒;后三件为军国大事,因为他卷入曹丕...

读《杨修之死》有感

2020-11-17 0 九年级语文
杨修是一个恃才放旷、卖弄小聪明的人。他聪明反被聪明误,惹来了杀身之祸。但这幕悲剧不是不可避免的,杨修没有认清自己,这是他身亡的一个重要原因。认清自己是一个人的必修课,而这门课程远不是想象得那么简单。首...

《杨修之死》写作特色

2020-11-17 0 九年级语文
1、通过矛盾冲突来塑造人物性格,揭示杨修之死的真正原因。课文篇幅不长,但人物的性格却异常的鲜明突出,这是什么原因呢?这是因为作家通过矛盾冲突来刻画人物性格。同一件事表现出两个人的不同态度、不同性格,从日常...

《杨修之死》中心思想

2020-11-17 0 九年级语文
本文叙述的是魏蜀时汉中争夺战的最后阶段曹操军队撤退的情况,记叙了杨修被曹操杀害的经过和原由,生动地表现了杨修的聪明才智和“恃才放旷”的思想性格,也揭示了曹操的性格,即十分奸诈,又深谋远虑。...

《杨修之死》的线索

2020-11-17 0 九年级语文
一种意见认为“鸡肋事件”是作者设置的一个“贯串事件”,能起到“贯串作用”。一种意见认为,“作者以‘忌’字为针线,或明或暗,缀正事、闲事于一体”。...

《杨修之死》教学设计

2020-11-17 0 九年级语文
【教学目标】1、掌握文章内容,分析人物性格。2、培养学生独立读、述、评、析的能力。3、培养学生读名著的兴趣。【教学重点】目标1、2、3【教学难点】目标2。【教学课时】两课时。【教学过程】第一课时一、导...

读《杨修之死》有感

2020-11-17 0 九年级语文
战国时期,魏国的才子杨修很有名气,可惜美中不足。他为人“恃才放旷”,在做某事之前,不顾及其他人的立场和面子,做了不该做的事,说了不该说的话。因此,他屡次冒犯操,最后落了个杀头的下场。杨修之所以&ldquo...

《杨修之死》学法指导

2020-11-17 0 九年级语文
你还记得《三国演义》中的太尉之子杨修吗?学习了《杨修之死》,你会进一步了解杨修的性格及为人,也会更深入地认识曹操。《杨修之死》节选自《三国演义》第72回。作者写得饶有兴味,于幽默飘逸之中见沉着。课文开始就...

《杨修之死》第三课时教学设计

2020-11-17 0 九年级语文
【教学目标】1、知识与技能:分析语言材料,梳理信息,表达感悟认识能力训练,能够合作交流自己的思想。2、过程与方法:处理材料,归纳分析,讨论交流。3、情感与态度:内因与外因的辨证思想认识,正确的人才观。【教学重难点】通...

《杨修之死》教学设计

2020-11-17 0 九年级语文
【教学目标】1、了解故事的梗概,用简明扼要的语言复述课文。2、领会作品的感情倾向,发表自己的评价。3、学会辩证地看待历史人物和文学作品中人物形象。【教学重点】分析杨修和曹操的性格。【教学难点】评价历...

诗宗曹操

2020-11-17 0 九年级语文
钟嵘在《诗品》中说:“自王扬枚马之徒,词赋竞爽,而吟咏靡闻。……诗人之风,顿已缺丧。东京二百载中,惟有班固《咏史》,质木无文。降及建安,曹公父子,笃好斯文;平原兄弟,郁为文栋;刘桢王粲,为其羽翼。次...