中国古典名著《水浒传》中的隐士人物“许贯忠”，一直以来被“罗学”研究者认为是作者罗贯中在小说中的化身形象。近日，鹤壁市“罗学”研究者王俊智在其最新史学专著《罗贯中与其...

中国古典小说的两大系统是演義和传奇，前者与史籍有密不可分的亲缘，尤其是出自私人手笔的史籍几可做小说来读。自春秋起，微言大義成为评价史书的重要标准，继而影响了其他的文字创作，将深刻思想溶入简练精干的叙述受...

(一)历史上的曹操，是一个杰出的地主阶级政治家、军事家和文学家，他兴屯田、抑兼并、统一北方，适应了当时社会发展的趋势，起过一定的进步作用。所以鲁迅先生说：“曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。&rdqu...

指名概括七个小故事的主要内容。（要求每个故事不超过十个字，并要明确人物的表现）１、“鸡肋事件”杨修：“来日魏王必班师，以鸡肋之意对。”曹操：“汝怎敢造言，乱我军心！”２、“园门...

历史上，诸葛亮到底怎么样?那是史学家们研究的事。至于在小说家罗贯中笔下，诸葛亮却并不像某些人说的那么玄乎。罗氏往往是让他先出出洋相，然后又帮他捞回一点儿面子，也就是帮他在脸上搽一点儿粉。如是，罗贯中之于...

本文节选自《三国演义》，是曹刘交战中的一个小插曲。长篇历史小说《三国演义》虽然以描写大的战争场面见长，但是同样也有刻画入微之处。本文记叙了曹操杀害杨修的经过和缘由，运用插叙将当前的事与过去的事巧妙地...

【教学目标】1、能分析课文故事发展的层次;2、理解课文中人物性格的特点，学习描写人物的方法;3、训练学生的口头表达能力;4、交给学生一些做人的道理。【教学设想】1、在阅读时先疏通文字，理解内容，梳理文中记叙...

【教学设想】1、教学目标：(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度认定)⑴ 分析曹操和杨修两个人物形象。⑵ 探究杨修的死因⑶ 总结杨修之死给我们的启示。2、重点难点：教学重点：分析曹操和杨修的...

元末明初人罗贯中作为一位杰出的小说作家，早已是现行各种中国文学史和小说史上的定论，也已经被社会所“公认”。事实上，他是一个生活在元末明初的杂剧作家，而根本就不是什么小说作家。1、把罗贯中当成...

日前，鹤壁市淇滨区庞村小学教师牛陆茂在罗贯中晚年隐居地许家沟村发现一块暗隐文字“罗贯中”的石质斗板图案，此发现为进一步揭开罗贯中隐居之谜提供了又一把金钥匙。近年来，我市淇滨区文教体局副局长...

总结杨修种种不明智的行为，最终导致送命，其根本原因就是他好“抖机灵”，没有厚积薄发、虚怀若谷、韬光养晦的胸怀。心理根基或者是自恋，或者是自卑1、“鸡肋”事件：杨修的智力在三国中虽算不...

全国优秀语文教师李镇西在99年“中语会第七届年会”上指出：“语文教学不仅仅是交际的工具，而且是思维的工具，更是做人的工具。惟有将语文教育的养料内化为学生的人格，我们的语文教育才是真正成功...

【摘要】文言文教学是中学语文教学的重要内容之一。高中生只有通过学习文言文，了解汉语言表达的言简意丰、思想内容的深刻、结构的严谨等特点，才能培养热爱民族语言的兴趣，从而学习并进一步发展民族语言的表现力...

施耐庵和罗贯中师生关系这一说法出自清人胡应麟的《少室山房笔丛》。在此书中，谈起《水浒传》的创作缘起时，胡应麟说施耐庵“得宋张叔夜擒贼招语一通，备悉其一百八人所由起，因润饰成此编。其门人罗本亦效之...

汉末文学家杨修墓在河湾村附近，今仅存墓碑一通，立于村西南魏长城遗址上。杨修，字德祖，弘农华阴人，汉太尉杨震五世孙。东汉建安年间举为孝廉，任郎中，后为汉相曹操主薄。因材华过人，又是袁术外甥，曹操虑为后患，遂遭杀害。...

罗贯中（约１３３０～１４００），名本，字贯中，山西太原人，一说钱塘（今浙江杭州）或庐陵（今江西吉安）人。关于他的生平和创作，留传下来的资料很少。只知道他是一位很不得志的江湖流浪者。写过戏曲，但主要精力则从事于小说创作，相传著有《十七史演...

杨修此人，才华横溢，思维敏捷，《后汉书》称他“好学，有俊才”，而且他是名门之后，出身弘农杨氏，其曾祖杨震，在《后汉书》中单独列传，家族中“四世太尉”，极其显赫。然杨修恃才傲物，不把任何人放在眼里...

汉末魏初，在文学上是一个暂时繁盛的时期。所谓建安七子，便是那时候有名的文人。曹操自己也写诗文，加以他善于笼络一班有才名的文人，所以他把许多文人(其中也有方士)都拉拢到自己的身边，为他效劳。建安七子除孔融之...

“智取生辰纲”是节选中国古典名著《水浒传》的片段。文章故事情节吸引学生，人物形象栩栩如生。在教学这片课文时，我紧紧抓住“智取”这个词语。让学生一划二圈三品四读。学生找出文章中反...

【教学目标】1、把握小说的故事情节，体会作品的叙事艺术;明确小说环境描写的作用，欣赏作品的环境描写的艺术。2、把握作品人物形象，分析并欣赏作品刻画人物的技法，学会赏析小说作品的人物形象。【教学重难点】1、...