​【学习目标】1、理清文章的思路，学习文章的驳论方法;2、领悟作品的思想内涵，弘扬爱国主义的精神，增强民族自信心和自豪感。【学习过程】一、导入新课，揭示目标同学们，我们学过历史，知道中华民族一向是富于自信力...

【设计简说】本文编排在人教版课标教材九年级(上)第四单元。本单元是全套书惟一集中编排的议论文单元，从课标与单元要求来看，学生应达到以下目标：要区分观点和材料，辨析两者之间的联系，并通过自己的思考，对作者的论...

【教材分析】《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》，属于鲁迅的后期杂文。这篇杂文就当时对抗日前途悲观失望的论调提出义正辞严的批判，既猛烈抨击了奉行不抵抗政策的国民党反动派，又热情歌颂了英勇斗争的...

【《水浒》评介(章培恒、骆玉明)】1、施耐庵与《水浒传》：《水浒传》的故事源于北宋末年的宋江起义。其事在《宋史》之《徽宗本纪》《侯蒙传》《张叔夜传》以及其他一些史料中有简略的记载，大致可以知道：以宋江...

【教学目标】1、认识了解和感悟驳论文。2、把握文本的思想感情和语言内涵。3、激发学生的民族自豪感和自信力。【学情分析】虽然已经阅读过《不求甚解》，但学生对驳论文的了解还是比较生疏，尤其对“驳论证...

教学中有时针对教材的内容，有目的的地穿插一些与教材内容相类、相关或者可以相互印证的生动材料，也能创设出一种令人惬意的教学情境。在讲《中国人失掉自信力了吗？》时，我穿插讲了李四光的故事，讲了他那光彩夺目的...

《水浒传》在艺术上最成功之处是塑造了叱咤风云、面貌各异的英雄群像。通过对英雄形象的讴歌以及对英雄斗争的描写，再现了真实的社会历史风貌，突出了重大的历史主题。《水浒传》的作者在塑造人物形象上积累了丰...

【教材分析】《中国人失掉自信力了吗》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)九年级上册第四单元。本文是一篇极具现实意义的驳论文，它聚焦当时的热点问题，批驳的是一种悲观论调──“中国人失...

《水浒传》又名《忠义水浒传》，长篇小说。明高儒《百川书志》著录其所见本，前署“钱塘施耐庵的本，罗贯中编次”。胡应麟的《少室山房笔丛》认为施耐庵作;壬圻《续文献通考》等则认为罗贯中著。施、罗...

1、宋江形象分析：自从《水浒传》问世以来，一直对宋江的评价褒贬不一。宋江是《水浒传》中最复杂的人物形象，也是最经得起琢磨的一个人物形象。他是阴险奸诈，还是忠义两全?是道貌岸然，还是江湖好汉?宋江的绰号。《...

施耐庵（１２９６～１３７０），兴化白驹场（今大丰县白驹镇）人，祖籍苏州。自幼聪明好学，善长能诗擅文，才华出众。２５岁中进士后，任钱塘县官两年。由于生活在元朝的残酷统治下，经历元末激烈的农民起义，深感自己与当道的权贵不合，决定归隐，闭门著书。...

在古代白话小说中，常常保留着当时的口语，而这些口语和现代汉语的词义和句式又有区别，例如“那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘”，“吹嘘”这里的意思是“又热又累，嘴里嘘气”，而今义...

湖北省钟祥市东桥中学杨先锋“智取生辰纲”是《水浒传》中历来被人们津津乐道的章节。劫夺生辰纲是梁山英雄公然挑战官府的大不韪行为，是促使晁盖吴用等人投上梁山的根本契机，当然也就有了后来梁山１０８名...

​【教学目的】1、弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感。2、学习写驳论文的方法。【教学重点】1、体会鲁迅的忧患意识和爱国精神。2、理解重要语句的深层含义。3、学习文章的写作技巧。...

施耐庵是元末明初人。后人对他的生平事迹知道很少。传说他同元末的农民起义运动有过一定的联系，并可能参加过起义队伍。著名的长篇小说《水浒传》，就是他在民间传说、话本和杂剧的基础上，进行了创造性的劳动，写出...

​【教学目的】1、弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感。2、学习写驳论文的方法。【教学重点】1、体会鲁迅的忧患意识和爱国精神。2、理解重要语句的深层含义。3、学习文章的写作技巧。...

​【教学目标】1、掌握一些词语。2、理清课文层次。3、作文训练。【教学重点】落实目标1、2。【教学用具】小黑板、幻灯。【教法计划】这节课的主要目标是训练学生的分析能力，旨在加强学生的语言组织能力，教学...

​【教学目标】1、学习本文先破后立的驳论方式。2、学习鲁迅的历史唯物主义观点，增强民族自信心。【教学重点、难点】1、重点:反驳论证的方法(间接反驳)。2、难点:文章所表现的鲁迅爱憎分明的思想感情的领会。...

​【教学目的】1、学习本文抓住“突破口”进行批驳的方法。2、学习本文通过驳论证来反驳论点的方法。3、学习本文直接反驳和间接反驳相结合的方法。【教学重难点】直接反驳和间接反驳相结合的方法...

​【说教材】《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》，写于1934年“九·一八”三周年之际，属于鲁迅的后期杂文。这篇杂文针对当时抗日前途悲观失望的论调提出义正辞严的批判，既猛烈抨击了奉...