一、基础知识积累1、给下列词中加粗的字注音：慨叹( ) 省悟( ) 家谱( ) 搽脂抹粉( )( )2、根据下列词中的注音写汉字：miǎo 茫( ) jǐ梁( ) kuāng 骗( ) wū蔑( )3、解释下列句中加粗的词语：⑴ 一到求神拜佛，可就...

【教学设想】1、课文的背景材料比较复杂，涉及的历史事实和社会知识较多，除引导学生认真掌握注解外，教师要查询与课文内容相关的资料、图片，并制作成课件，以备学习时交流之用。2、课文内涵非常丰厚，它不只是告诉我们...

作者在文章的开头就树立了批驳的靶子，摆出论敌的论据和论点。论据是：两年以前我们总是自夸地大物博，不久就不再自夸了，只希望着国联，现在是一味求神拜佛。论点是：中国人失掉自信力了，不同的是本文从批驳敌论论证入手...

【一味】副词，单纯地。【怀古】追念古代的事情(多用做有关古迹的诗题)。【慨叹】有所感触而叹息。【玄虚】用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。【生路】维持生活或生存的途径。【切实】切合实际，实实在在。...

我所认识的鲁迅先生，是从他的著作中见到的，我没有与他会过面。当鲁迅先生创造出阿Ｑ的时候，我还没想到到文艺界来作一名小卒，所以就没有访问求教的机会与动机。及至先生住沪，我又不喜到上海去，故又难得相见。四年前的...

【教学目标】1、知识与技能：⑴ 领会本文语言的感情色彩。⑵ 掌握驳论文的文体知识。⑶ 能用道理说服别人。2、过程与方法：学会本文抓住“突破口”进行批驳的方法，学会通过驳论证来反驳论点的方法。3、...

鲁迅的杂文，正如他自己所说，向来是“论时事不留面子，砭痼疾常取类型”的。学习他写于民族危急关头的这篇短文，不仅可以加深对鲁迅杂文的个性的体味，还可以从留下的“时代的眉目”中，更具体更深...

国联Guoji Lianmeng ，国际联盟（League of Nations）的简称，又称国际联合会。国联是第一次世界大战结束后建立的国际组织。１９１９年１月８日巴黎和会通过建立国联的决议。同年４月２８日和会通过以美英方案为基础的盟约，并作为对德、...

​【文题解通】1、导读：中国人有无自信力，这是一个关键的问题，对于这个问题的回答，不同人有不同的观点。鲁迅先生鞭辟入理的分析，给我们智慧的眼光和深刻的思考。2、作者：鲁迅(1881～1936)，原名周树人，字豫才，“鲁...

１、课文阅读引导：在整体了解课文内容，体会作者思想感情的基础上，理解课文的层次结构和作者的思路，看看文章的开头、结尾、段落是怎样衔接的。用圈点批注的方法钻研课文。２、重要语段剖析：这一类的人们，就是现在也何尝...

1、从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实;不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实;现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了──却也是事实。于是有人慨叹曰：...

“九·一八事变”以后，日寇加紧侵略我国，国土日益沦丧。国民党反动政府于１９３４年派亲日分子黄郛乞求和平，遭到日本公使有吉明的拒绝。日军依其既定的侵略目标深入华北。当时，悲观失望的气氛笼罩着上层...

联系全文，辨析下列句子中“中国人”的含义，说明“状元宰相”“地底下”指的是什么。１、要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状...

1、概述：⑴　了解本文的写作背景。⑵　理解本文议论的内容：批驳了什么论调，阐述了什么观点。⑶　体会文中一些句、段的深层含义。⑷　了解本文的驳论方法。2、重点：领会作者愤激的心情;看作者怎样抓住批驳的&ldqu...

【层次结构】内容层次分析：第一部分（１～２段）：揭示对方谬误。揭示对方论点及论据，暗示对方的论证以偏概全。第二部分（３～５段）：直接反驳。驳敌方论证。说明敌方论据不能证明其论点。第三部分（６～８段）：间接反驳。用事实证明正面论点的正...

１、涵蕴丰富的标题：鲁迅的文章向来注重文题的推敲，本文标题“中国人失掉自信力了吗”，聚焦当时社会的热点问题，把要谈的对象──“中国人”和事件──“失掉自信力了吗”直接呈现在...

鲁迅（１８８１～１９３６），原名周树人，字豫才，鲁迅是他的笔名，浙江绍兴人，我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。幼年丧父，在家乡私塾读书，１２岁入学三味书屋，１８岁到南京水师学堂读书，２１岁去日本学医，后弃医从文，意在改变...

1、文章怎样提出批驳的论点的?提示：从公开的文字的三个阶段谈起：先是自夸“地大物博”，后是寄希望国联，再后改为一味求神拜佛，怀古伤今，亮出批驳的靶子“有人慨叹日：中国人失掉自信力了。”2、...

鲁迅（１８８１～１９３６）中国现代伟大的文学家和翻译家和新文学运动的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身于破落的封建家庭。青年时代受进化论思想影响。１９０２年去日本留学，原学医，后从事文艺等工作，企图用以改变国民精神。１９０９年回国，先...

【60年代对鲁迅的批驳】1961年：夏志清：鲁迅离开北京后，特别是鲁迅“投共”后，他的创作能力丧失了，“不能再唤起写作他最优秀的作品所必须的真诚”。鲁迅的“思想基础比较薄弱”，是&l...