余广人 毛泽东曾经说过：“我与鲁迅的心是相通的。”毛泽东终生不曾见到过鲁迅，鲁迅也终生不曾见到过毛泽东。在这种互未谋面的情况下能够做到心心相通，主要是在共同的事业和共同的理想的基础上所形成...

鲁迅先生的死，不仅是中国失去了一个青年的最勇敢的领导者，也是我们失去了一个最真挚，最热忱的朋友。他对朋友──只要他是朋友──的鼓励与帮助，是我们所最不能忘记掉的。他为秋白刊行了他的海上述林，在临死的时候...

１８８１年农历八月初三，生于浙江绍兴城内东昌坊口。姓周，名树人，字豫才，小名樟寿，至三十八岁，始用鲁迅为笔名。１８８６年入私塾，从叔祖玉田先生初诵《鉴略》。１８８８年十一月，以妹端生十月即夭，当其病笃时，先生在屋隅暗泣，母太夫人询其何故，答...

中华民族在唐朝以前还有一些强者的心态，但到了近代，中国人已经在心中默认自己是一个弱者，再也没有了强者的竞争挑战心态。中国人的弱者心态，较为明显地表现在四个方面。我们这个世界可以分为无生命的自然界和有生...

我们可以轻松而温馨地品味母亲冲调的一杯热茶，而往往谢绝列车上坐在身边的路友的一焙香茗;我们可以轻易地相信朋友不经意间的一句调侃，却对一个素昧平生的陌生人的忠告感到满腹狐疑。这真是一个复杂的世界。屡...

写作指要：应试写作，也是时间的竞赛。据在人大附中对某些考生的调查，考生用于作文的平均时间仅仅４０分钟左右。在此时间内要完成一大一小近千字的作文，实非易事！对某些考生来说，如果按平时作文那样迟迟不动笔，那么时间上...

这是一篇时文。鲁迅先生针对当时国内普遍存在的抗日悲观论调进行了有力的反驳，给那些消极无为者以最有力的反击。作者先从当时国内的有关“中国人失掉自信力了”的现象入手，依据此谬论顺势而下，肯定了...

１、杂文的特征：杂文有什么特征呢？从广义杂文来说，公认的有三条：一曰“杂”，二曰“文”，三曰“理”。“杂”主要是指它的知识性，“文”是指它的文学性，“理&rd...

​【教学目标】1、知识与技能⑴ 积累字词，学会运用。⑵ 理清两文的论证思路，把握其内容。⑶ 理解两文的读书观，进一步增强对读书的目的、方法和作用的认识。⑷ 分析理解两文的论证方式及方法，揣摩精练有力的语言，...

​ 【教学目标】1、自主探究，激发学生的主动意识和探究精神。2、认识读书的益处，养成良好的读书 习惯。3、培养学生搜集资料、处理信息的能力。【教学重点、难点】1、鼓励学生求异思维，培养创造性思维的精神。2...

一代文豪鲁迅深受佛教思想的影响和佛教文化的滋养，他的人格力量与创作成就跟佛教有着重要的关系。鲁迅生于１８８１年，他的第一篇小说《狂人日记》写于１９１８年，时已３７岁，在此之前，主要是为日后的创作打坚实的基础，其中佛教思想和佛...

​【文题解通】一、导读关于读书问题，古今中外有很多人议论过，但常谈常新。《短文两篇》都是谈读书，但见解独到。读《谈读书》如同沐浴在智慧的阳光下，读《不求甚解》如同聆听长者的谆谆教诲。二、作者1、弗兰西...

导入新课的方法多种多样，大多数教师都很重视新课的导入，好的导入往往起到画龙点睛，能够吸引学生的注意力，取得事半功倍的效果。教法不同，导入新课的方法也不同。谈话讨论法：教师引出与课文有关的一些话题，然后激活学...

我本人很喜欢《谈读书》一文，因此和学生一起学习本课时，我觉得特别轻松愉快，在引导学生通读、熟悉文本的基础上，我选择了欣赏读书名言这一角度引导学生学习课本，使学生不仅探寻了语言的美点，而且从中感受到了求知的...

写下这个题目，心中立刻便有了一种不痛快。谈中国人的智慧，常常使我激昂，不能平静。大概谁也不能否认，中国是四大文明古国之一，有着悠久而灿烂的文化。一种古老的文明赓续至今，葆有它的活力和生机，这已是绝无仅有。就...

【《中国人失掉自信力了吗》备课札记(陈根生)】一鲁迅杂文的一大特色是小中见大，“格局虽小”，内里却“有着时代的眉目”。这是由他的革命的创作思想所决定的。他在谈到自己写杂文的目的时...

初见鲁迅先生的人，人人觉得他端庄严肃，似乎不易亲近。１９２７年１０月，鲁迅从广州来上海定居，刚刚安顿好住处，即去北四川路底经营日文书籍的内山书店买书。店主内山完造这样描写他最初的印象：“一个……穿蓝...

【20年代对鲁迅的批驳】1919年：陈铁生：“鲁迅君何许人……脑海里似乎有点不清楚，竟然把拳匪同技击术混在一起。(《驳随感录第三十七条》，原载1919年2月15日《新青年》6卷2号)1924年：成仿吾：&ldquo...

【指导思想】1、以自主探究的学习方法为主，充分激发学生的主动意识和探究精神;2、认识读书的益处;养成良好的读书习惯;3、学习比较阅读的方法，了解议论文的常识;4、培养学生搜集资料、处理信息的能力。【教学设...

【教材分析】《谈读书》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)九年级上册第15课《短文两篇》第一篇，该单元的大多数课文是阐述求知问题的。学习本文的目的，在于提高学生对读书的目的、方法和作用的正...