【教学目的】1、了解陈涉起义的原因及起义后的主要情况2、理解记事详略得直的剪裁方法。3、体会小说与史传的异同。【教学设想】1、安排三课时。2、采用整体入手的方法，每一“循环”都做到完整地阅...

《陈涉世家》是初中语文教科书的基本篇目之一，但是不同版本的教科书对以下三个地方的注释似乎都不尽如人意，特提出与大家商榷。一、怎样理解“与皆来会计事”起义军占领陈县后，陈胜为了扩大声势，也为了...

本文选材特点：详略得当。从全篇看，本文详写了起义的准备和起义的发动过程。在详写中，作者重点描写的是陈胜的足智多谋，突出表现他非凡的才略；略写的内容很多，如陈胜年轻时与人佣耕，起义军的进攻路线，农民政权的建立等...

江苏省无锡市滨湖中学语文教研组　杨菊红 　 　...

《史记》，原名《太史公书》，是我国第一部通史，开创了纪体和书表的编写体例。体例。全书一百三十篇，包括十二本纪（记历代帝王政迹）、八书（记各种典章制度）、十表（记大事年月）、三十世家（记侯国兴亡）、七十列传（记重要历史人...

司马迁是世界文化名人。司马迁的人格名扬千古。司马迁的文章为旷代雄文，备受推崇。历人名人对司马迁多有赞语，介绍如下。一、汉代汉代是《史记》的传播时期。司马迁的外孙杨恽将《史记》向社会一公布，立即引起巨...

苏武出使匈奴的第二年，汉武帝派贰师将军李广利带兵三万，攻打匈奴，打了个大败仗，几乎全军覆没，李广利逃了回来。李广的孙子李陵当时担任骑都尉，带着五千名步兵跟匈奴作战。单于亲自率领三万骑兵把李陵的步兵团团围困...

【卒中往往语】古义：处处今义：常常【楚人怜之】古义：爱戴今义：怜惜，怜爱【夜篝火】古义：用竹笼罩着火今义：泛指在空旷的地方或野外架木燃烧的火堆【而戍死者，固十六七】古义：十分之六或七，表分数的约数今义：表整数的约数...

【发闾左適戍渔阳九百人】“適”通“谪”，征发，调发【卜者知其指意】“指”通“旨”，意思，用意【固以怪之矣】“以”通“已”，已经【为天下唱】&ldq...

同学们，你们学过中国古代史，能说说我国历史上第一次农民起义爆发是哪个朝代，起义的领袖是谁吗?秦朝　陈涉陈胜，字涉，是我国历史上第一次农民起义的领袖。《陈涉世家》是写陈涉的一篇传记，比较完整地记叙了陈涉起义...

【数】扶苏以数谏故：读shuò，副词，可译为“多次”“屡次”数言欲亡：读shù，数词，表示不确定的数目【所】置人所罾鱼腹中：代词，用在动词前构成“所”字结构，相当于“&h...

【教学目标】1、细品黛玉指点香菱学诗门径、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过，从中得到阅读和写作的启发;2、体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的传神之处;3、分析香菱这一人物形象，把握人物的悲剧气韵;...

《香菱学诗》是九年级上册的一篇语文课文，节选自《红楼梦》第四十八回“滥情人情误思游艺，慕雅女雅集苦吟诗”。读着《香菱学诗》，我们为香菱的虚心好学、刻苦勤勉所感动，更惊叹林黛玉在教香菱学诗的过...

《红楼梦》第４８回生动地描写了香菱学诗的故事。香菱从一个做诗的门外汉，到最后做的诗“新巧有意趣”，其学习过程值得我们好好品味。林黛玉可以说是香菱学诗的惟一的老师。教学伊始，黛玉对香菱说：“...

〖阅读教学中“主问题”的设计与思考·设计阅读教学“主问题”的多种角度〗可以从文章的联结点入手：在教学中，教师如能指导学生理清文路，把握课文的某些联结点，诸如一个关键词、一个中...

人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心 　 　...

１、学生的自主合作，探究意识在教学中得到了展示：本文的教学中，给予了学生很大的自由度，激发了学生主动探究的兴趣，主动合作的意识，大胆表述的能力，使得香菱的人物形象，内心世界，宝钗、黛玉的人物性格的揣摩都合情合理，从...

１、陈胜年轻时便有“鸿鹄之志，所以当遇雨失期，９００戊卒面临“法皆斩”的命运时，他便与吴广谋“举大事”，宁可“死国”而不“亡”，这表明他有远大的志向。 　　２、他能正确地审时度势：精...

司马迁(前145～前90)，字子长，左冯翊夏阳(今陕西韩城市)人，生活在西汉武帝时代，前后曾为郎中、太史令、中书令等职。《史记》共130篇，52万字，包括“本纪”、“世家”、“列传”、&ldquo...

《史记》的作者司马迁通过对典型历史环境的描写和人物语言、行动的刻画，生动地塑造了农民起义领袖陈胜的光辉形象，展现了他鲜明的个性。 　　陈胜年轻时就有“鸿鹄之志”。他...