一、范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中...

文中胡屠户说的、骂的、训斥的、夸口的、奉承的、恭维的话，占了很大的篇幅，通过语言描写，把这个市侩形象栩栩如生的勾画了出来，使读者如闻其声，如见其人。范进的语言也随着他的身份、地位的变化而不同。范进中举前...

【商量商酌】商量：交换意见。商酌：商量斟酌。【权变改变】权变：不按照常规，临时变通。权：变通。改变：事物发生显著的差别；改换，更动。...

范进进学回家，母亲、妻子俱各欢喜。正待烧锅做饭，只见他丈人胡屠户，手里拿着一副大肠和一瓶酒，走了进来。范进向他作揖，坐下。胡屠户道：“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，历年以来，不知累了我多少。如今不知因...

《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，共五十五回。它是中国古代长篇小说中讽刺艺术的高峰，主要描写封建知识分子的生活和精神状态，揭露科举制度的腐朽以及在这个制度奴役下的士人的丑恶灵魂。全书故事情节虽没...

１、写作知识：吴敬梓生活在清王朝的前期，科举制度大为盛行。不少人为追求功名利禄或疲于奔命，或终身受累，或倾家荡产，或攀龙附凤，或丧尽天良，或尔虞我诈，……吴敬梓对于这些有着深刻的洞察力，一方面它身体力...

如果这次范进还没中举，请你设想一下，范进、胡屠户、张乡绅会有怎样的表现呢？请就此续写新结局，要求续写内容符合人物性格特点。同时，准备一份谈本次写作体会的发言稿，预备在课上向同学们陈述。...

本课重在反复吟味中了解本文运用对比手法塑造人物形象的写法；理解文章深刻的主题。难点：体会文章在内容、主旨、语言上含蓄、犀利、夸张的讽刺艺术手法。小说主要描写科举制度下一老秀才醉心功名终于考中却喜极...

1、范进和胡屠户分别具有怎样的性格?作者着重运用什么描写方法来刻画人物性格的?小说以刻画人物形象为中心，塑造人物是小说反映社会生活的主要手段。刻画人物性格的方法有很多，主要指对人物进行准确、逼真地语...

【结构层次】 本文可分为两个部分。 第一部分（１～２段），写范进中举前的境况。 第二部分（３～１２段），写范进中举后的境况。 这部分可分为三层： 第一层（３～５段），讽刺了世态炎凉，刻画了范进发疯后的丑态。 第二层（６～１０段），写范进发疯后，乡邻...

对于任一具体作品，文学批评的任务是通过解读文本揭示其美学的历史的价值；因此，文本解读的精确度和深刻度决定文艺批评的质量。文本解读可以从各种角度切入，或从创作主体的风格特征、人生关注、感情态度、创作方法...

吴敬梓生活在清政权已趋稳固的时代，随着王朝在军事政治上的步步取得成功，它的文化统制的毒害也愈来愈深。文士们醉心举业，八股文之外，百不经意。吴敬梓十分憎恶当时士子的热中科名，以及由此而形成的社会风气，把希望...

《范进中举》与《孔乙己》是抨击罪恶的封建科举制度的不朽之作。两文虽出于不同时代的吴敬梓和鲁迅两位文学巨匠之手，却收到异曲同工的效果。现将两文的异同比较如下：一、两文写作时代不同，但其主题相同。吴敬梓...

课文对比描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，着重刻画范进颠狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，批判的锋芒不仅对着科举制度而且指向整个封建社会。...

《儒林外史》著者吴敬梓长子吴烺，字荀叔，自幼勤奋读书，少时曾手抄《十三经注疏》，考订字义颇详，又精天文历算，是乾、嘉时期的一个数学家。阮元《畴人传》卷九有吴烺传，略谓“吴烺，官中书，能数学，著有《周髀算经图...

选自《儒林外史》，它是这部小说中的精彩片断之一，作者叙述了一个穷秀才在中举前后的变化，揭露讽刺了封建科举制度。中国封建社会的科举制度始于隋炀帝设进士科试策取士，到了唐朝唐太宗非常重视科举制度，从此就成为...

作者塑造范进这个形象的目的在通过范进中举的故事来反映当时科举制度下一般庸俗人们的思想和感情，功名富贵不但腐蚀了读书人的心灵，也严重地毒害了社会人心，使人们遇昧无知、庸俗、可怜，对封建统治阶段疯狂崇拜，对...

课文节选自清代小说家吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》，文章以“范进中举”为核心，通过对比描写范进中举前后社会、经济地位的变化，特别是出榜那一天截然不同的遭遇，着重刻画范进癫狂的丑态与他周围各...

【倒运】倒霉。【积德】迷信的人指为了求福而做的好事。【带挈】提携。本文指“让你沾我的光，得到好运气。”【见教】指教。【烂忠厚】忠实厚道得没有出息。【狗血喷头】形容骂得很厉害。【尖嘴猴腮...

《范进中举》的中心是“中举”。“中举”即考取举人的意思。明清时代规定，每隔三年，在京城北京和各省省城举行一次考试，叫做“乡试”，录取的称作举人。俗话说：“穷秀才，富举人&...