王安石 王安石 王安石王安石纪念馆 书法《游褒禅山记》１ 书法《游褒禅山记》２书法《游褒禅山记》３ 书法《游褒禅山记》４ 游褒禅山路线图华阳洞西侧的褒禅寺 横卧道旁的石碑 褒禅山溪褒禅山华阳洞口 褒禅山华阳洞...

尹升业 中语参(1990年版)将《游褒禅山记》(以下简称《游》)一文的主题概括为“……抒发一个感想，无论治学处事都首先要有百折不挠的意志……也应该有深思慎取的态度”。(新...

【教学思路】一、教材介绍《赤壁赋》是高中语文第二单元的一篇讲读课文，是一篇以游赏山水为题材的辞赋，写景、抒情、议论紧密结合，语言精练优美、内容隽永深长。二、教学目标1、基础知识：重点文言实虚词。语文常...

一疑：“《游褒禅山记》不堪作教学范文”之说可否成立。傅先生文题语出惊人：《游褒禅山记》不堪作教学范文。惊人之余，我们也不难发现其中的漏洞。因为我们知道任何一篇入选的文章，都会有它于教学的或利...

【论文要点】1、关于文中“华”的读音。2、关于“其文漫灭，独其为文犹可识曰‘花山’”中的“文”的理解。3、关于“华山洞”与“华阳洞”。出...

王安石于宋仁宗至和元年４月，辞去舒州通判之职回家探亲，归途中游览了此山，同年７月以追记形式写了此文。这篇文章名为游记，实则说理，构思奇特，别具一格。它不同于一般的游记，不重山川风物的描绘，而重在因事说理。以说理为...

【教学目标】1、学习和积累有关文言实词和虚词的知识。2、理解作品的情感表现，体会课文景、情、理交融的特点。3、感悟语言运用的妙处。4、熟读并背诵课文。【教学重点】1、理解作品的情感表现，体会景、情、理...

【教学目标】1、文“以文为赋”的体裁形式。2、分析本文写景、议论、抒情相结合以及虚实结合的写作方法，鉴赏文章的表达技巧。3、深入挖掘文章深层的悲。【教学过程】一、导语设计“乌台诗案&r...

《游褒禅山记》是北宋王安石在执政之前的作品。作者所游的是“褒禅山”，而所记的是褒禅山的“华山洞”。作者游华山洞时，发现“入之愈深，其进愈难，而其见愈奇”，从而认识到一条客观...

【教学目标】1、体会苏轼豁达乐观的情怀，理解作者的人生感悟。2、品味和鉴赏写景、抒情、议论相交融的艺术特点。【教学课时】二课时。【预习设置】1、提前要求学生熟读成诵。2、你所了解的苏轼。(本文意蕴深...

【教学目标】1、体会苏轼由乐转悲再转喜的情感历程。2、领悟文中景、情、理相互交融的特点。【教学重难点】1、体会文本怎样表现苏轼的情感变化。2、领悟景、情、理三者如何相互交融。【教学设想】1、把握这...

【教学目标】1、疏通文意。2、体会景、情、理的交融。3、背诵全文。【教学重点】目标2、3。【教学课时】两课时。【教学方式】点拨。【教学设想】1、此文是辞赋，特别注重音韵美，应先向学生讲明这一点，并让学生反...

【教学目标】1、体会课文景、情、理交融的特点。2、感悟语言运用的妙处。3、熟读并背诵课文。【教学重难点】1、体会景、情、理三者内在的联系。2、语言运用的妙处。【教学课时】二课时。【教学过程】第一课...

【教学目标】以赤壁赋为范本与突破口，理解苏轼的成熟与伟大，引导学生直面生活的坎坷与挫折。【教学课时】一课时。【教学过程】一、导入著名作家余秋雨在《苏东坡突围》一文中这样写道：成熟是一种明亮而不刺眼的...

〖以“立人”为中心，实现精神的自我成长──“新课标”背景下的文言文教学〗运用“体验”的学习方式，为学生学习文言文提供一条审美体验的路径。“体验”是指由身体活...

师：讲《赤壁赋》不能不讲“乌台诗案”。（板书）苏轼与王安石同一时代，两人私交甚厚，但苏轼反对王安石变法，尤其“不敢默视”新法推行中的流弊，时时“缘诗人之义，托事以讽”。王安石罢相...

《游褒禅山记》是宋仁宗至和元年（公元１０５４年）王安石任舒州通判时写的一篇游记式的说理文章。作者以游褒禅山的见闻为喻，阐发了富有哲理性的见解，说明了在生活中要实现远大抱负，成就一番事业，或者是做学问，都必须具有坚强...

安徽省六安市霍邱县第二中学 薛业忠 本文的教学应该说没有什么新意。课上完之后，我总觉得这一课太平淡，就这么结束太草率。也许是新课改的思想在激励着我吧，我想还是应该对这一课进行探究。于是我利用晚自习的一...

【导入１】宋代的黄州，就是今天湖北黄冈。黄冈西北的长江边上，有一处风景胜地。那儿矗立着一座红褐色的山崖，因为形状有些像鼻子，人们就称它为赤鼾矶；又因为山崖陡峭如一面墙壁，所以它也被称为赤壁。宋神宗元年，苏轼遭...

《游褒禅山记》是王安石的前期作品，写这篇游记时他正在舒州通判任上，才三十四岁，政治舞台上还没有露头角，但已有与山争险、与海争深的志气。本文名为游记，其实正如《古文观止》评语所云：“借游华山洞，发挥学道...