【教学目标】1、熟读背诵课文2、掌握一些重要的文言词语3、体会作者对生命的感悟【教学重点】1、理解背诵。2、由景入情的写作方法。【教学安排】二课时。【教学步骤】第一课时一、直接进入新课1、教师板课题...

【教学目标】1、了解兰亭宴集的起因、经过，认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。2、了解本文句法上骈散并行而以散为主的特色。3、背诵全文，掌握“修、期、致、临...

一、导语设计谁都知道：“锦心绣口李太白之文章，铁画银钩，王羲之之字法。可有谁知道王羲之除了能写一笔好字外，还写得一手好文章呢?也许有同学会反驳我，老师，您说得好轻松，堂堂书圣的字岂只是一笔好字?那我要告...

【教学目标】1、了解兰亭宴集的起因、经过，认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。2、了解本文句法上骈散并行而以散为主的特色。3、背诵全文，掌握“修、期、致、临...

〖“大语文”阅读与“大语文”作文〗艺术欣赏“大语文”阅读的有效延伸”。艺术是一个比较宽泛的概念，我们所说的艺术是指除了单纯以文字表达思想、情感以外的一切艺术门...

苏轼(1037～1101)，宋代文学家、书画家。字子瞻，一字和仲，号东坡居士。眉州眉山(今属四川)人。出身于寒门地主家庭。幼年承受家教，深受其父苏洵的熏陶，母程氏也曾“亲授以书”。既长，“学通经史，属文日...

《普通高中语文课程标准(实验)》对新教材的编写提出了如下要求：“要重视继承和弘扬中华民族优秀文化，理解和尊重多元文化，要有助于学生增强民族自尊心和爱国热情，有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值...

1、将下列句子中省略的成分补出来：⑴ 引以为流觞曲水答：_____________⑵ 晤言一室之内答：_____________分析：此题考查省略句的用法。句子中省略某词或某成分的现象，在文言中是很多的，最常见的有以下几种：① 省略主语...

1、省略句：⑴ 省主语：① (群贤)会于会稽山阴之兰亭② (群贤)引以为流觞曲水⑵ 省介词宾词：引以(之)为流觞曲水⑶ 省介词“于”：① 映带(于)左右② 悟言(于)一室之内2、倒装句：⑴ 介宾短语后置(也叫状语...

【教学目标】1、认识作者对人生悲欢无常、终归于尽的深沉感慨。2、掌握“修、期、致、临、次”等词的多义性。【教学难点】体会作者深沉感叹中的积极情绪。【教学过程】一、导入二、全班齐读第二段...

【课文结构分析】课文思路：第一部分（１段）记叙兰亭集会的盛况。第二部分（２～３）抒发作者人生感慨。...

【其次】古义：其，代词，指曲水。次，旁边、水边。如：列做其次。今义：① 次第较后;第二。② 次要的地位。【斯文】古义：这篇文章。如：亦有感于斯文。今义：文雅;文化或文人。【怀抱】古义：胸怀抱负。今义：① 抱在怀里;② 胸...

１、借题发挥，立意高远：本文是一篇书序。文章先叙兰亭修禊事，因修禊而“群贤毕至”，实际上是说明作诗缘由，又用“一觞一咏，亦足以畅叙幽情”描写了作诗时的情形，指明了《兰亭集》是一部游宴诗集，有...

春夜宴桃李园序李 白夫天地者，万物之逆旅⑴;光阴者，百代之过客。而浮生若梦，为欢几何?古人秉⑵烛夜游，良⑶有以也。况阳春召我以烟景⑷，大块⑸假我以文章⑹。会桃李之芳园，序天伦⑺之乐事。群季⑻俊秀，皆为惠连⑼;吾...

【教学目标】1、指导学生深入理解作者的写作意图，领悟作者对人生重大问题的深切感慨。2、指导学生体会本文情景交融、叙议结合的写作手法及行文的巧妙。3、指导学生品味本文精练优美、朴素清新的语言。【教学...

自读设计这里设计两种自读方案，供选用：方案一：反复诵读—逐层领悟—当堂背诵。(本设计以诵读为中心，通过诵读带动其他。时间为一节课。)具体如下：第一次，试读，正音：边读边正音，读准所有字音。已经认识的字词...

【教学要点】1、有感情地诵读全文，并能背诵。2、体会作者由“乐”到“悲”的思想感情。【教学过程】一、导入设计师：大家是否喜爱中国的毛笔书法?师：书法是中国的国粹，先请同学们欣赏一幅书...

【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321～379)世称王右军，东晋著名...

【教学目的】1、学习本文，体会作者对大自然的热爱及旷达胸怀。2、通过朗读训练，体会本文清丽流畅、骈散结合的特点。【教学重点和难点】1、作者在文中由喜到悲的感情变化。2、本文写景、抒情、叙事和议论相结合...

【导入1】“生存还是毁灭：这是个问题。”哈姆雷特被生活的困境逼到了死角，开始了关于生与死的思考;早在两千多年前，中国一位伟大的史学家司马迁在生死抉择中做出了响亮的回答：人固有一死，或重于泰山，或轻...