写游记，除了在记叙所见到的山川景物、人情风俗外，当然还可以写作者的感触，抒发作者的思想感情。一般说来，在游记中带一些抒情成分比较常见；借着记游发许多议论，而不失去游记体裁的文学意味，这却需要工夫。王安石的《...

１、省略句：⑴而卒葬之（“葬”后省略“于”）⑵有碑仆道（“仆”后省略“于”）⑶余之力尚足以入，火尚足以明也（“以”后省略“之”）⑷有志矣，不随以止也（&ldq...

通过读同学们有关《游褒禅山记》中王安石与改革关系的一些看法，我发现他们更加侧重于对人物心理活动的描写，由此，我想通过改革者与改革的关系来表达一些智者对事物的思维方式所产生的意义。不妨可以假设这是一场...

【教学目的】1、学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。2、认识本文所阐发的治学、处事都必须具有百折不挠的意志和“深思慎取”才能获得成功的道理，明白这两者在当今改革开放时代的借鉴意义...

【教学目的】1、体会课文景、情、理交融的特点。2、感悟语言运用的妙处。3、熟读并背诵课文。【教学重点】1、体会景、情、理三者内在的联系。2、语言运用的妙处。【预习要求】分四人一组研读课文，从文章的词...

《游褒禅山记》是以借游山探洞为题，阐述治学之道。它是以议论为主、记游为次，通过记游进行说理的优秀散文。王安石这次游褒禅山，因未能穷究山洞奇险之景，“不得极夫游之乐”败兴而归。然而他在自我引咎...

一、《游褒禅山记》：思想者的足迹《游褒禅山记》逻辑严谨，析理透辟，笔力雄健，因颇能体现作者──作为一个思想者的思想，而成为研究作者思想的一篇不可多得的资料。开首“褒禅山，亦谓之华山”，起笔“...

【课程分析】本文是苏轼写的一篇赋，它不是纯粹的散文，却也不能看作一般的诗歌来看待，而且它更不等于今天的散文诗。它是比较自由的句式来构成的带有韵脚的散文，却又饱含着浓厚的诗意，作者在本文描写了月夜的美好景...

大凡优秀之文，为使全篇前后统一，血脉贯通，无不重视呼应这种艺术组合技巧的使用。《游褒禅山记》就是一篇前伏后绾、照应周全的范例。《游褒禅山记》是一篇游记体议论文。一二自然段记游，三四自然段说理，记游只是个...

【内容提要】王安石是北宋中期政坛上举足轻重的大力神，遂使这篇平庸凌乱的小游记长期享尽不虞之誉。验诸本文，溢美之辞，并皆不实。“华”“花”之辨，谬妄无据；碑文“漫灭”而&ldquo...

因“谤讪朝廷”受贬黄州的苏轼非但没有消沉于世、徘徊嗟叹，反而处变不惊，逍遥洒脱，日与僧道为伍，出入山林，饮酒作诗，用豁达的胸怀笑看风云，感受自然，用一颗无为之心笑拈佛花。虽然从湖州太守贬为黄州团练，职...

《游褒禅山记》第四段开头写道：“余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！”教学此文时，学生预习中都作难句提了出来。课堂上，我把《教师教学用书》上的翻译念给学生听，以代替解释...

《游褒禅山记》写的是一次半途而废的游览，用作者王安石的话说，是一次“不得极夫游之乐”的游览。按理说，这样的游览没有什么值得写，然而王安石却写出了传诵千古的名篇。其成功原因就在于：他一反游记常规...

【教学目标】赏析苏东坡的《前赤壁赋》。【教学设想】在落实字词的基础上，运用朗读、涵咏、探究的方法赏析这篇经典赋文，解读苏轼。【教学过程】一、放录音(著名播音员夏青的朗诵)学生听，谈谈《赤壁赋》有什么感...

【教学目标】1、掌握本文的实词、虚词以及通假字、活用词、多义词、特殊句式。2、理解作者豪放达观的心态，感悟“苏子情怀”，培养学生以乐观旷达的胸襟对待挫折的人生态度。【教学设想】根据新课程教...

【教学目标】1、人文性：体会苏轼由乐转悲再转喜的情感历程。2、工具性：领悟文中景、情、理相互交融的特点。【教学重难点】1、体会文本怎样表现苏轼的情感变化。2、领悟景、情、理三者如何相互交融。【教学设想...

【课程分析】本文是苏轼写的一篇赋，它不是纯粹的散文，却也不能看作一般的诗歌来看待，而且它更不等于今天的散文诗。它是比较自由的句式来构成的带有韵脚的散文，却又饱含着浓厚的诗意，作者在本文描写了月夜的美好景...

［时间］２００７．１．１７［地点］安徽铜陵三中多媒体教室［性质］“火炬计划”成果展示课［指导］时永常王屹宇吴礼明［执教］张虹师：古人有一句话说得好：温故而知新。尤其是对古文而言，温习特别重要。那么上一节课我们对字词做了疏通，那么...

【教学目的】1、学习和积累有关文言实词和虚词的知识，掌握一些基本文言句式。2、了解文中苏轼情感变化的过程。3、体验苏轼如何在逆境困苦中运用理性思辩使自己走出悲情，从而感受苏轼乐观旷达的情怀，感悟文中蕴...

【教学目标】1、体会课文景、情、理交融的特点。2、感悟语言运用的妙处。3、学习古人豁达乐观的精神。4、熟读并背诵课文。【教学重点】1、学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法。2、体会景、情、理...