【作者简介】位梦华，１９４０年生于山东平度。１９６２年考入北京地质学院，攻读地球物理勘探专业。１９６７年毕业后分配到中国科学院地质研究所，从事地震成因及地震预报的探索与研究。１９７８年归入国家地震局地质研究所。１９８１年，作为访问学者赴美国...

警觉地注视周围的动静：旅鼠是一种极普通、可爱的小动物，常年居住在北极，体形椭圆，四肢短小，比普通老鼠要小一些，最大可长到１５厘米，尾巴粗短，耳朵很小，两眼闪着胆怯的光芒，但当被逼得走投无路时，它也会勃然大怒，奋力反击。爱...

１、北极旅鼠的三大奥秘以及给我们的启示：第一大奥秘是，繁殖能力惊人，为动物世界之最。第二大奥秘是，旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色，吸引天敌...

注意激发学生的好奇心，从而激发求知欲和学习兴趣。比较本文与一般性说明文在写法上的不同，掌握寓知识于叙事之中，将知识性与趣味性相结合的写作方法。通过学习本文，激发学生探究的兴趣，扩大阅读空间，开动脑筋，关注社...

【教学目标】１、朗读课文，体会作者字里行间流露出的痛惜之情。２、本文是一篇报告文学，学习在其真实性、艺术性的基础上，讲究形象性和抒情性。３、学习作者科学严谨的态度，感悟作者强烈的忧患意识。４、理解本文对比拟人...

【教学目标】１、感受并理解作者强烈的忧患意识。２、培养学生搜集和整理资料的能力。３、培养学生增强环境保护意识。４、教学重点，理解罗布泊消逝的原因，树立环境保护意识。【教学内容设计】一、课前预习１、阅读课文，了...

【教学目标】１、朗读课文，感悟作者强烈的忧患意识。２、学习对比和引用数据的方法，体会他们的作用。３、激发学生的想像力，培养科学理性精神和人文情怀。４、培养学生收集和整理资料的能力。【教学重点】同教学目的的２、...

【教学目标】1、知识目标：⑴ 积累词语，掌握“萧瑟、和煦、干涸、吞噬、裸露”的读音、字形、词义并学会运用。⑵ 了解报告文学的文体特征。⑶ 了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。2、能力...

【教材分析】《罗布泊，消逝的仙湖》是一篇报告文学。报告文学兼有文学和新闻两种特点。本文语言既真实，同时又讲究形象性，抒情性。文章写的是罗布泊原是美丽的仙湖，如今消逝了，成为了荒漠，这是人为破坏生态环境的悲...

【教学目标】１、培养学生搜集资料和筛选信息的能力；２、感受并理解作者强烈的忧患意识；３、学习对比和引用数据的方法；４、培养科学理性精神和人文情怀。【教学设计】１、引导学生参与教学的各个环节，充分调动他们学习的主...

内蒙古自治区赤峰市松山区哈拉道口镇第一中学鞠久顺【教材分析与设计思路】《罗布泊，消逝的仙湖》是一篇报告文学，开头形象地描绘了今日罗布泊的荒漠景象，接着上溯历史上的美丽景象。然后着重说明罗布泊消亡的缘...

【知识目标】１、进一步强化学生的生态环境保护意识和可持续发展意识；２、让学生初步了解报告文学的文体特点。【能力目标】１、字词的读写；２、罗布泊今昔情形的对比及其原因；３、从修辞与表达方式的角度来探究文章震撼人...

【教学目标】1、知识目标：⑴　通过对课文的整体感知，了解罗布泊消逝的原因。⑵　引导学生对精要语段进行阅读，了解造成罗布泊生态悲剧的深层次的原因。2、能力目标：⑴　培养学生整体把握课文的能力和对重要信息的...

各位评委、老师：大家好！我叫周小春，来自孝感市孝南区董永中学。我说课的题目是：《罗布泊，消逝的仙湖》，选自人民教育出版社八年级语文下册第三单元。下面我就按说教材、说教法、说学法、说教学过程四个部分向各位评...

文章通过我国西部著名的罗布泊从如仙湖的广阔水域迅速干涸为沙漠的悲惨现实，探索这一变化的原因和过程，批判指责了人们对大自然的随意破坏，并警示人类若还不以此为戒、保护和抢救自然，人类必然将面临更大的灾难和...

就在天的那边，很远很远，有美丽的月牙泉。它是天的镜子，沙漠的眼，星星沐浴的的乐园。从那年我月牙泉边走过,从此以后魂儿绕梦牵。也许你们不懂得这种爱恋,除非也去那里看看。看那,看那,月牙泉.想那,念那,月牙泉。...

【教材分析与设计思路】《罗布泊，消逝的仙湖》是一篇报告文学，开头形象地描绘了今日罗布泊的荒漠景象，接着上溯历史上的美丽景象。然后着重说明罗布泊消亡的缘故，又具体展现今日罗布泊的荒漠景象。最后推而广之，说...

一、基础知识题1、为下列句中加粗字注音，根据拼音写汉字：⑴ 他站在船头四下远眺( )，感叹这里的美景。⑵ 塔里木河下游河水丰盈，碧波荡yàng( )，岸边胡杨丛生，树木茁壮。⑶ 胡杨林是牲畜天然的庇( )护所和栖息...

【积累运用】1、根据汉字写拼音：萧瑟( ) 和煦( ) 干涸( ) 吞噬( ) 裸露( )戈壁( ) 栖息( ) 无垠( ) 罗布泊( )2、选择恰当的词语填空：盲目增加耕地①水、盲目修建水库②水、盲目掘堤③水、盲目建泵站④水，&ldquo...

【教学目的】１、培养学生搜集资料和筛选信息的能力。２、感受并理解作者强烈的忧患意识。３、培养科学理性精神和人文情怀。【教学重点、难点】１、学习对比和引用数据的方法。２、深入理解作品传达的强烈的忧患意识。...