运用信息技术上课的感觉真好 2020-11-17 0 八年级语文 信息技术与学科教学整合,给课堂教学带来了一个新的春天。那一次,在课堂上,我巧借信息技术手段,给课堂教学带来了精彩,感觉真好!那是教《罗布泊,消逝的仙湖》一文时,罗布泊,在遥远的大西北,学生几乎没有到过的,远离学生实...
 从《罗布泊,消逝的仙湖》的教学看多媒体课件的使用维度 2020-11-17 0 八年级语文 多媒体课件这个随着语文课改而走红的“时代宠儿”,以其“图文并举,声像并茂,动感无限”的课堂优势,深受语文专家、同仁、教师的喜爱,以至发展到大凡各种观摩课,示范课,优质课等等一系列“...
情境教学的启示 2020-11-17 0 八年级语文 语文基础教育课程要求教师要改变多年来习以为常的教学方式、教学行为、确立一种崭新的教育观念。这对老师是一个挑战、一次考验,如何把新教材教好,提高运用新课程的能力和水平,以主人翁的姿态投入到新课程改革的...
位梦华:今天的人有种错觉,觉得比生物高得不得了 2020-11-17 0 八年级语文 位梦华,中国作家协会会员,中国科普作家协会会员,中国地震局地质研究所研究员,享受政府特殊津贴有突出贡献的科学家。1940年出生于山东平度。1967年毕业于原北京地质学院物探系,从事地震成因与地震预报的研究,曾六次去北极、...
《旅鼠之迷》问题探究 2020-11-17 0 八年级语文 1、怎样将深奥陌生的内容写得易于读者接受和理解?世间万物不外乎于“理”,深奥陌生的内容最大的特点是我们对它不熟悉,用我们熟悉的语言描述介绍,寻找与我们熟悉的事物的共同之处作为切入点,按我们熟悉的...
《旅鼠之迷》课文评点 2020-11-17 0 八年级语文 有一天,我独自一人在巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址上徘徊,希望能找到一块值得保存的文物作纪念,但转了半天一无所获,却突然从草丛里跑出一只老鼠来,它一看苗头不对,知道出来得不是时候,便仓皇逃窜。[“突然&rdqu...
《旅鼠之迷》学习思路 2020-11-17 0 八年级语文 本文要介绍旅鼠的几个神秘的谜团,开篇却宕开一笔,写自己在寻找一些值得保存的文物作纪念,无意中发现一只小老鼠,自然轻松地引入文章的主角。然后作者借自己和丹尼斯的对话将有关旅鼠的三大难解之谜道出,环环相扣。...
《旅鼠之迷》课文背景知识 2020-11-17 0 八年级语文 【作者简介】作者位梦华,本文选自1993年1月1日《科技日报》,有删节。【背景资料】旅鼠,是一种生活在北极草原的小动物,啮齿类动物,繁殖能力惊人。关于旅鼠有许多解不开的谜团。几个世纪以来,科学家们对此进行了大量研究,却...
同题阅读:旅鼠之谜 2020-11-17 0 八年级语文 旅鼠是北极分布最广的食草动物,在这小小动物身上呈现出的造化和神秘让人百思不得其解。1、旅鼠的超强繁殖之谜:旅鼠是北极所有动物中繁殖力最强的,它们一年能生7~8胎,每胎可生12个幼崽,而且只需20多天,幼崽即可成熟,并且开始...
鲑鱼回游之谜 2020-11-17 0 八年级语文 鲑鱼,是一种名贵的鱼类。它在淡水河流中产卵,孵出的幼鱼只在河流中生活短暂的时间,就游向大海生活,到长大发育成熟时,又游回到出生的河流中来产卵。凡是看到过鲑鱼在瀑布面前一次次地腾空跃起,企图跨跃瀑布游回产卵...
《旅鼠之谜》主题思想 2020-11-17 0 八年级语文 这是一篇科学小品。课文主要介绍了北极旅鼠身上的几大奥秘,在文章的结尾卒章显志,警示人类,不应该“毫无节制地繁衍下去”。北极旅鼠和一般的老鼠没有多大差别,“但人们研究了好几个世纪,却始终解...
《旅鼠之迷》词语解释 2020-11-17 0 八年级语文 【媲美】美(好)的程度差不多;比美。【挑衅】借端生事,企图引起冲突或战争。【笃信】忠实的信仰。【繁殖】生物产生新的个体,以传代。【迷惘】由于分辨不清而困惑,不知怎么办。【收敛】⑴(笑容、光线等)减弱或消失。⑵...
鲸类集体自杀之谜 2020-11-17 0 八年级语文 1985年12月22日早晨,福建省打水岙湾的洋面上,一群抹香鲸乘着涨潮的波浪冲向海滩,全部搁浅,渔民们采用种种方法,甚至动用机帆船拖曳,驱赶鲸群返回海洋。可是,被拖下海的鲸,竟又冲上滩来,直到退潮,12头长12~15米的抹香鲸全...
动物导航之谜 2020-11-17 0 八年级语文 世界上许多动物有着奇异的远航能力。如生活在南美洲的绿海龟,每年6月中旬便成群结队地从巴西沿海出发,历时2个多月,行程2000多千米,到达大西洋上的阿森松岛,在那里生儿育女以后又返回老家。2个月后小龟破壳而出,同样像他们...
以情动人,让学生畅所欲言 2020-11-17 0 八年级语文 古往今来,无数文学作品无不饱蘸着作家的感情,凝聚着作家的心血。文学创造都被用于传达感情,主要是“以情动人”,阅读是一种接受情感的活动,主要是“以情会文”。情感不但是语言表现的动机,也是...
《罗布泊,消逝的汕湖》教学设计 2020-11-17 0 八年级语文 【教学目标】1、知识与能力:⑴ 了解罗布泊的过去和现在和变化原因。⑵ 探究生态环境遭破坏的深层原因。⑶ 品味语言,培养学生的表达能力。2、情感态度与价值观:⑴ 感受并理解作者强烈的忧患意识。⑵ 培养科学理...
《罗布泊,消逝的汕湖》教学设计 2020-11-17 0 八年级语文 【教学目标】1、知识与技能:学习报告文学的特点及写法。2、过程与方法:⑴ 通过对比手法了解罗布泊的过去与现在。分析造成罗布泊消逝的深层原因。⑵ 以自主、合作、探究的学习方式整体把握课文内容,理清文章思路,培...
《罗布泊,消逝的仙湖》教学反思 2020-11-17 0 八年级语文 新课程教学的最高宗旨和核心理念是“一切为了每一个学生的发展”。而发展是一个动态过程,有着许多我们无法预见的教学情境,比如设计导语时我本没有想到用吴刚来导入课文,可学生都首先想到了神话中的吴...
自杀是动物高贵的选择吗? 2020-11-17 0 八年级语文 从表面来看,自杀是对自然法则的嘲弄,一切生灵都有为生命而战斗的本能,直到流尽最后一滴血。人类了断自己的原因非常复杂,非人类的动物很显然不会留下任何一个像便条那样清晰的东西给你去研究,它们也不太可能带有像...
远征北极点(节选)极地探险 2020-11-17 0 八年级语文 1995年5月6日,在北冰洋上,一支队伍人欢狗叫,向着一个既定目标奋力冲击。北京时间上午10时55分,“砰”的一声枪响,两颗信号弹腾空而起:“北极点到了!北极点到了!”狂热的欢呼一声接一声。这时,在...