《给女儿的信》教学设计之一学习目标：1．本课教学着眼于“思路的探究”，扣住开头的“什么是爱情”和结尾的“这就是爱情”来理解作者是怎样回答爱情的，又是怎样让我们思考更多的更深的问题的，作者用十分科学的“法...

备课宝典老王 注解：1选自《杨绛散文》(浙江文艺出版社1994年版) 2塌败：塌陷破败 默存：本文作者的丈夫钱钟书的字。钱钟书（1910-1998），江苏无锡人，学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。3干校：...

互动目标： 1. 学会在阅读中以最快的速度把握文眼，然后领会作者围绕文眼写作的方法。。 2. 感受老王命运的不幸，思考解决不幸者的问题。 3. 感受文中人物的善良。 试卷内容： 第一部分：整体把握 板书：把握文...

▲导入：有这样一位父亲，他的一身可能是清贫的，清贫得让人不愿在别人面前提起；他也可能时平凡的，平凡得以至于我们无法从人群中将他分辨出来，他有可能是卑微的，他一生的追求，在我们看来是那样的不值一提。然而，就是这样...

目标导航 1、掌握本课相关字词的音、形、义。 2、学习通过几个生活片断表现人物的方法。 3、学习老王的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注生活中弱势群体的疾苦。 预习感知 1、给下列加点字注音或...

老王○课型：教读课○教学目标：理解老王的“苦”与“善”；学习本文把琐碎的材料组织成一个整体的写法；理解本文语言风趣含蓄、简练风趣的特点。○课时安排：两课时○教学过程：第一课时教学内容及步骤：导入：在我们周围...

《老王》教学设计 一、导入新课——“画”说老王 师：今天我们来认识一位普通的人，他叫老王。大家看大屏幕(或课本)看一下他的画像。你觉得这是一个什么样的人?有何依据? 生：1、他是一个饱经岁月沧桑的老人，...

教学设想： 这篇散文以平淡似水的笔调，记述了生活在社会最底层的普通人老王的艰辛生活琐事、人生经历，尤其是与作者一家的交往，热情讴歌了老王不畏艰辛、任劳任怨、待人忠厚、舍己为人的金子般的心，寄托了作者对...

1教学目标：1.理解老王的“苦”与“善”；2.学习本文把琐碎的材料组织成一个整体的写法；3.理解本文语言风趣含蓄、简练风趣的特点。教学重点：把琐碎的材料组织成一个整体的写法。教学难点：理解老王的“苦”与“善”...

老王·自学评估 达标训练 1.给下列加粗字注音。 伛( ) 翳( ) 取缔( ) 骷髅( ) 滞( )笨 愧怍( ) 2.解释词语在文中的意思。 荒僻： 塌败： 取缔： 凑合： 滞笨： 愧怍： 3.课文记叙老王的工作和生活，重点详写了...

教学目标1、通过文本研习，了解老王这一人物形象。2、通过问题探讨，了解作者对底层劳动者的感情。3、通过情感对话，让学生培养关心、同情底层老百姓的价值观。教学重点：体会普通人老王身上表现出的可贵的品质。教...

《老王》单课单练 一、基础知识 1、请给下列词语中的加点字注音。 取缔( ) 镶嵌( ) 伛( ) 杨绎( ) 翳( ) 骷髅( ) 滞笨( ) 攥( ) 愧怍( ) 荒僻( ) 2、解释下列词语。 (1)老王常有失群落伍的惶恐。...

《老王》教学设计（一）导读，激发兴趣。（多媒体播放《让世界充满爱》的背景音乐。）同学们，在我们的周围，有一些生活艰难的人，他们不被重视，社会地位低下，却有一颗金子般的心。你体悟到这些人的善良了吗？今天，让我们一起走...

1935年10月，中央红军主力长 征到 达陕甘，重新有了可以立足的根据地，这是巨大的胜利。但是，陕甘根据地当时外部环境和内部状况都面对着十分严峻的形势。11月3日，在甘泉县下寺湾，召开中共中央政治局常委会议，听取陕...

尊敬的各位领导、评委、老师：您们好！我是来自中都中学的语文老师丘汉平，我今天给大家分享的说课内容是八年级语文上册第二单元的教学构想。这是个以回忆为主的散文单元。共有五篇文章：《阿长与〈山海经〉》《背...

教学目标 知识与能力：1、把握文章脉络，理解思想内容。 2、了解信客的职业道德和优秀品格。 过程与方法：情境设置法、品读法、讨论法、以多媒体课件为辅助教学手段。 情感态度与价值观：培养学生诚实守信品质...

【学习目标】 1.感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态，把握父亲形象的特点及意蕴。 2.把握课文叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。 3.学习抓住关...

教学步骤： 一、导入新课(2分钟) 播放歌曲《爱的奉献》 毕生为消除人类的贫穷和疾病而努力的诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女 曾说过：我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。正象歌词所唱的“...

《老王》是著名作家、文艺翻译家杨绛写的一篇写人记事的散文，作者笔下的老王是一个命苦心善的不幸者，在荒唐动荡的“文化大革命”时期，他的精神世界没有受到任何污染，他善良诚实，忠厚老实，知恩图报。那么，对杨绛的...

主备人审核人(备课组长)审批人（学科主任）教学案编号 授课人课题授课时间班级 教学方法朗读法、品味探究教具准备课型教读课 教学内容及分析《老王》是篇语言朴实而意蕴深厚的文章，教材本身的人文内涵以及人道主...