《心声》教学设计 2020-11-17 0 九年级语文 【教学目标】1、把握小说通过情节反映的社会生活。2、品析“心声”的内涵,并学会如何进行文学欣赏。3、细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。【教学重点】细品、内化语言。【教学难...
《事物的正确答案不止一个》课文相关人物 2020-11-17 0 九年级语文 1、写作背景:本文选自《中外母语教材选择》(江苏教育出版社2000年版)。郭常义、胡晓丁据日本小说家城山三郎的日文译文译为中文。选入课本时,编者作了修改。2、相关人物:约翰·古登贝尔克(1400~1468),德国发明家。他将原来毫不...
《事物的正确答案不止一个》课文导读 2020-11-17 0 九年级语文 文章首先通过一个问题来引出本文的论题,并在分析论题的基础上提出本文的论点“不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要。”接着将“寻找第二种答案”的追求与“创造性思维”...
《心声》教学设计 2020-11-17 0 九年级语文 【设计思路】这是一篇反映校园生活的小说,学生对小说反映的事件比较熟悉,有的可能还有过类似经历,因此这篇小说易于学生把握和理解。教法上以朗读、体会、讨论为主,激发共鸣,引发思考。【教学目标】1、在朗读中体会...
议论文的常识 2020-11-17 0 九年级语文 1、定义:通过证明和反驳,直接阐述事物的道理,表示作者一定的见解或主张,以议论为主要表达方式的文章,一般称之为议论文。2、三要素:论点、论据、论证。论点与论据的关系是被证明与证明的关系。论证是运用论据来证明论...
面对创新,你准备好了吗? 2020-11-17 0 九年级语文 现代科学技术发展的速度越来越快,新的科技知识和信息迅猛增加。根据英国学者詹姆斯·马丁的统计,人类知识的倍增周期,在19世纪为50年,20世纪前半叶为10年左右,到了1970年,缩短为5年,1980年末几乎已到了每3年翻一番的程度。近年来...
《事物的正确答案不止一个》疑难问题解析 2020-11-17 0 九年级语文 1、摆事实讲道理的论证方法:本文首先提出一个关于几何图形的选择题,通过分析,四个答案都对。这一有趣的问题,有力地证明了“事物的正确答案不止一个”的道理,这是摆事实。紧接着又分析了为什么事物的正确...
怎样培养你的创造性思维 2020-11-17 0 九年级语文 创造性思维是人类的高级心理活动。创造性思维是政治家、教育家、科学家、艺术家等各种出类拔萃的人才所必须具备的基本素质。心理学认为:创造思维是指思维不仅能提示客观事物的本质及内在联系,而且能在此基础上...
《事物的正确答案不止一个》本课导学 2020-11-17 0 九年级语文 本文是一篇议论文,作者针对现实生活中很多“我”常常局限于“事物的正确答案只有一个”的认识,提出了相反的观点,独辟蹊径,很富有思辨色彩。教师应启发学生认识到这种不拘泥于传统的思维方式...
《心声》自学阶梯评估测试题 2020-11-17 0 九年级语文 一、达标训练1、《心声》的作者是 ,主人公是 。2、给下列加粗字注音或根据拼音写汉字。⑴ huǎng( )惚⑵ 小狗似的蜷( )在他旁边⑶ 咽( )了一口唾沫⑷ 妒( )忌⑸ 祷( )告⑹ 发窘( )3、下列一段文字,运用了什么...
《心声》同步练习 2020-11-17 0 九年级语文 一、给加粗字注音恍惚( ) 窸窸窣窣( ) 撇撇嘴( ) 沙哑( )嘟囔( ) 发窘( ) 抽噎( ) 唾沫( )二、选词填空1、爷爷放下水烟袋,一把将京京 在怀里。(抱 拥 揽)2、京京像个小狗似的 在他旁边。(蜷 蹲 坐)3、他 了一...
《心声》教学设计 2020-11-17 0 九年级语文 【教学依据】《心声》是一篇表现学生生活的儿童小说。它以纤丽的情节叙述,清丽的人物形象,令人伤感的语言和深沉的思想内涵感染着读者。小说描写了与契诃夫小说《万卡》中主人公万卡有着相似命运的李京京要求在...
《心声》教学设计 2020-11-17 0 九年级语文 【教学目的】1、把握小说塑造的人物形象,理解“心声”的深刻意义,学习主人公对美好生活的执著追求。2、体会和学习小说的艺术特色──插叙手法、心理描写、细节描写、结构上的双线交织和富于表现力的...
《心声》教学设计 2020-11-17 0 九年级语文 【教育目标】1、注意本文的心理描写对塑造人物的作用。2、通过小说,引导学生探求儿童的心理特征,并对当前教育的某些现象提出质疑。3、培养学生的爱心和平等待人的良好品质。【重点难点】本文的心理描写对塑造...
《心声》教学设计 2020-11-17 0 九年级语文 【目标与分析】1、知识与技能:⑴ 简要复述小说内容,培养学生的概括能力;⑵ 分析和评价小说人物形象,理解“心声”的含义。(设计意图:此目标就是让学生理清文章的思路并会复述故事情节,不断培养学生的概...
《心声》教学设计 2020-11-17 0 九年级语文 【教学目标】1、知识与能力目标:熟读课文,能复述故事情节,理清思路,找出文中的主要矛盾冲突。2、认识与方法目标:学习本文运用心理描写,通过展示人物丰富的内心世界来塑造人物形象的写法。3、情感与态度目标:理解作...
《心声》教学设计 2020-11-17 0 九年级语文 【教学目标】1、把握小说通过情节反映的社会生活。2、品析“心声”的内涵,并学会如何进行文学欣赏。3、细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。【教学重点】细品、内化语言。【教学难...
学会多角度看问题 2020-11-17 0 九年级语文 一、事物的复杂性要求我们学会多角度看问题古代有个“盲人摸象”的故事,讲的是盲人摸到象的不同部位,就以为整个象就是他摸的那个样子。这种例子在人们认识事物过程中经常发生。关于岩石的成因,在历史...
心灵的呼唤 个性的回声──《心声》赏析与教学创新设计 2020-11-17 0 九年级语文 【教材赏析】《心声》是当代女作家黄蓓佳的作品。小说写一位与万卡有着相似命运的小男孩,要求在语文公开课上朗读课文《万卡》被老师以“嗓子沙哑”为理由拒绝;纠正同学的朗读错误被嘲笑;在公开课上...
《万卡》简介 2020-11-17 0 九年级语文 《万卡》(1886年出版)是俄国著名作家契诃夫的一篇小说,描写了俄国处于社会底层的穷苦人的生活。学徒万卡的悲惨遭遇因出自这个弱小无援的孤儿自己对爷爷写信的泣诉而显得格外凄凉动人。万卡的可怜的一线希望最终必然...