《变色龙》教学杂谈

2020-11-17 0 九年级语文
〖浅谈多媒体在语文教学中的运用〗创设情景,发展思维:在整个学习阶段,学生的思维总是由直现形象思维到抽象思维过渡,因而,在教学中运用投影或多媒体动画创设课文情境,能帮助学生掌握感性知识,并发展抽象思维能力。如...

析契诃夫的《变色龙》

2020-11-17 0 九年级语文
契诃夫在不足三千字的小说《变色龙》中,塑造了一个人们过目难忘的形象──警官奥楚蔑洛夫。不错,人人都会说他是个马屁精,然而小说的社会意义要比这深刻得多,丰富得多。奥楚蔑洛夫这样一个官职低微、语言粗俗、当...

《变色龙》的叙述策略与讽刺批判效应

2020-11-17 0 九年级语文
【摘要】契诃夫作为短篇小说大师,其创作素以简洁著称,然而简洁中却蕴藏深厚。本文试分析其代表作《变色龙》,借以窥探小说的艺术表现手法和现实批判意义。【关键词】《变色龙》视点变化点辐射结构讽刺与批判契诃...

《变色龙》的“正面人物”探微

2020-11-17 0 九年级语文
《变色龙》是俄国十九世纪批判现实主义最后一个杰出的作家契诃夫写的一篇短篇小说。它描写了警官奥楚蔑洛夫在街头处理一只狗咬伤一个人手指头“案子”的经过。综观全篇,“正面人物”是谁...

《变色龙》朗读指导

2020-11-17 0 九年级语文
《变色龙》是契诃夫的著名讽刺小说。它诙谐幽默地把警官奥楚蔑洛夫(注意这姓的本意是“疯癫的”)置于光天化日之下,让他淋漓尽致地表演了一场“蜥蜴变色”的活剧,辛辣地讽刺了沙俄统治阶级及...

《变色龙》写作特色

2020-11-17 0 九年级语文
1、用人物自己的话讽刺自己:小说《变色龙》用奥楚蔑洛夫的话讽刺奥楚蔑洛夫自己。在不知道是谁的狗的时候,奥楚蔑洛夫说:“这多半是条疯狗”;有人说是将军家的狗的时候,奥楚蔑洛夫说:“说不定这是条...

挖掘细节描写的深意

2020-11-17 0 九年级语文
周志恩所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。细节描写在刻划人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作...

《变色龙》写作背景

2020-11-17 0 九年级语文
《变色龙》写于黑暗的十九世纪八十年代(1884年)。沙皇亚历山大三世为报复民意党的暗杀活动,变本加厉地推行反动高压政策,狂叫“要让全俄国冻结起来!”秘密警察和特务遍布全国,各级政府可以任意逮捕政治犯,这使...

《变色龙》简析

2020-11-17 0 九年级语文
契诃夫的著名短篇小说《变色龙》最初发表在一八八四年九月八日出版的《花絮》杂志第三十六期上,副标题是“小场景”,笔名契洪特。一八八六年收入《五花八门故事集》。安东·巴夫洛维奇·...

《变色龙》学法建议

2020-11-17 0 九年级语文
首先,要通过对课文的诵读,了解小说的故事情节,把握人物的性格特征,整体感知课文。第二,在整体感知的基础上,要品析作者是通过怎样的细节描写和对话描写来刻画人物形象的。如对大衣、手指头的细节描写,对奥楚蔑洛夫随...

《变色龙》课文评点

2020-11-17 0 九年级语文
警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣,提着小包,穿过市场的广场。他身后跟着一个火红色头发的巡警,端着一个筛子,盛满了没收来的醋栗。[“新”的军大衣,身后的巡警,以人物的服装、气派勾画了一个外表严肃、威风的...

《变色龙》课文题解

2020-11-17 0 九年级语文
本篇小说的标题为“变色龙”,变色龙本是蜥蜴的一种,小说的内容不是说明蜥蜴如何;而是以变色龙颜色多变的特征,来讽喻一种狡猾善变、趋炎附势的人。用“变色龙”作标题不仅富于讽刺意味,而且形...

《变色龙》教学设计

2020-11-17 0 九年级语文
教学目标 课后评价 知识目标 把握故事主要情节,概括人物性格特点。 能力目标 体会对话、细节描写对刻画人物性格的作用。 情感态度与价值观 通过本文的学习提高学生阅读小说的兴趣。教学设计 教学过程及步骤...

《变色龙》续写

2020-11-17 0 九年级语文
厨师普洛诃尔领着小狗来到将军家,后面跟着穿着军大衣的警官奥楚蔑洛夫。卫士将奥楚蔑洛夫领进客厅,奥楚蔑洛夫看上去有点冷,不时将军大衣裹紧。奥楚蔑洛夫站在客厅中,等着将军的哥哥──乌拉吉米尔﹒伊凡尼奇的到来...

《变色龙》教学设计

2020-11-17 0 九年级语文
【创意说明】两个板块:了解常识──读品结合。研读探究。小说还借助一个特殊的道具──军大衣来表现人物善变的心理。研读探讨小说文本的现实意义,应该怎样为人处世。【教学步骤】一、导入新课二、进入第一板块...

《变色龙》有关资料

2020-11-17 0 九年级语文
【作者介绍】契诃夫(1860~1904),19世纪俄国伟大的批判现实主义作家。他出生于小市民家庭,靠当家庭教师读完中学,1879年入莫斯科大学学医,1884年毕业后从医并开始文学创作。他早期作品多是短篇小说,如《胖子和瘦子》(1883)、《小公务员之死》(1883)、...

《蒲柳人家》教学设计

2020-11-17 0 九年级语文
【教学目标】1、了解课文大意,通过赏读人物精彩的肖像,动作和语言描写把握一丈青大娘和何大学问鲜明的个性特征。2、欣赏这篇小说的独特民族风格和语言特色。3、感受小说浓郁的乡土气息,领悟劳动人民淳朴的人情...

《蒲柳人家》教学设计

2020-11-17 0 九年级语文
【教学目标】1、分析人物形象。2、理解这篇小说所具有的民族作风和民族气派。3、品味小说的语言。【教学重点】1、分析小说人物形象。2、品味语言。【教学难点】理解这篇小说所具有的民族作风和民族气派。【...

《变色龙》中的“脱衣”和“穿衣”

2020-11-17 0 九年级语文
穿衣脱衣,这类琐事本来也微不足道,即便出现在某些文学作品里,大概也不会引起人们的介意,然而一到大师们的笔下,则自有一番妙趣。笔者这里谈谈《变色龙》里的这两个细节,细细品之,其味无穷。首饰匠赫留金的手被一条小...

《变色龙》中的省略号

2020-11-17 0 九年级语文
《变色龙》是契诃夫的短篇小说。短短两千余字的文章,所用的省略号竟有三十个之多。教学中讲清这些省略号的用法,不仅对学生理解课文内容有帮助,而且亦可防止学生平时滥用省略号。省略号主要是表示行文中省略的部...