【学习目标】1、理解小说的故事情节。2、理解警察奥楚蔑洛夫的人物形象及小说的主题思想。3、理解细节描写、语言描写等在小说中的作用。【教学重点】1、理解本文的主题：揭示沙皇专制统治的黑暗腐败。2、人物...

【教材分析】《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。作者主要通过精彩的对话刻画了一个溜须拍马、欺下媚上、见风使舵、趋炎附势的奥楚蔑洛夫的形象。选取社会生活片断，用以小见大的手法，表现尖锐重大社会...

【教学目标】1、把握人物性格特征，理解小说的主题。2、指导学生学习透过现象看本质的辩证思想。【教学设想】1、借助题目做文章，进一步训练学生整体把握课文的能力。2、抓住主要人物对待狗咬人的事件中，态度&ldq...

【学习目标】1、熟悉课文，分角色朗读课文。2、学习运用精彩的对话刻画人物，进一步理解和学习运用对比进行讽刺的写作方法。3、理解俄国沙皇警犬的丑恶灵魂，认识沙皇统治的腐败和黑暗。4、理解细节描写对人物刻画...

⑵　了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。⑶　把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。2、能力目标：⑴　理解小说的故事情节。⑵　体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。⑶　领会小说的讽刺艺术。3、德...

俄国著名作家契诃夫短篇小说名篇《变色龙》里的主要人物是警官奥楚蔑洛夫和首饰匠赫留金，另外还有一个有着火红色头发的巡警叶尔德林以及将军家的厨师普洛珂尔。除这几个人物之外，小说还写了一群扮演着“...

《变色龙》是契诃夫的许多短篇小说中脍炙人口的一篇。它没有风花雪月的景物描写，也没有曲折离奇的故事安排，作家在描述一个警官偶然审理一件人被狗咬的案情中，只用寥寥几笔，就极其简炼、锋利地为我们勾勒出一个灵...

【结构分析】全文共２９段，可分为三部分。第一部分（１～５段），故事的开端：警官奥楚蔑洛夫碰上了一桩狗咬人的“案件”。第１段主要交代故事发生的地点及环境，暗示了故事发生的社会背景。第２～５段，写赫留金被狗咬，警官奥楚蔑...

进行小说教学，主要是从人物形象的分析中，揭示小说的思想意义，使学生受到思想教育，并学习其表现方法。在小说教学中，也应体现精讲多练的原则，努力培养学生的听说读写能力。讲是为了指导练的。因此，应突出重点，突破难点...

剧中人物：奥楚蔑洛夫：警官叶尔德林：巡警赫留金：首饰匠普洛诃尔：席加洛夫将军家的厨师独眼鬼：旁观者狗：席加洛夫将军家的狗剧中情节：（画外音：一日，警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。他身后跟着一个火...

１、鲜明的对比是本文突出的写作特点。２、用人物对话构成情节，推动情节发展。３、通过人物的语言、动作、神态描写表现中心思想。４、用生动的细节表现人物思想性格。...

文章通过对见风使舵、欺下媚下的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，批判它反人民的实质。...

【沉静】寂静。【筛子】用竹条、铁丝等编成的有许多小孔的器具，可以把细碎的东西漏下去，较粗的成块的留在上头。【无精打采】形容不高兴，精神不振作。【悲苦】悲哀痛苦。【恐怖】(由于生命受到威胁而引起的)恐惧...

１、“四下里一片沉静。……门口连一个乞丐也没有。”这里作者运用了比喻、拟人的手法，写出了死气沉沉、冷落萧条、到处充满饥饿和贫穷的社会环境，为故事的发生、发展设置了背景。２、&ldquo...

１、奥楚蔑洛夫：⑴专横跋扈，看风使舵的走狗形象：《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。在这篇著名的小说里，他以精湛的艺术手法，塑造了一个专横跋扈、欺下媚上、看风使舵的沙皇专制制度走狗的典型形象，具有广泛...

【教学目标】1、知识与技能：⑴　了解文章作者和主题的内在含义。⑵　注意抓住作者的几次精彩描写，分析主人公在不同环境下的不同感情，从而把握人物的性格。⑶　品析文章的语句，学习作者幽默、形象的讽刺语言。⑷...

【教学目的】1、学习通过对话刻画人物性格的写法。2、了解本篇巧妙的构思。3、认识沙俄统治的腐朽黑暗。【教学设想】这篇脍炙人口的小说短小精悍，构思巧妙，情节曲折，对话精采，语言生动风趣，寓意小中见大，内容深刻，...

【教材解读】《变色龙》是初中语文的传统名篇，是俄国著名作家契诃夫的短篇讽刺小说，看似浅显却含意深刻，看似故事短小，但却蕴含技巧。小说写的是警官奥楚蔑洛夫在街上巡视，恰逢首饰匠赫留金的手指被狗咬伤，随着狗主...

【教学目标】1、知识与能力：⑴ 字词理解和培养学生概括小说情节能力。⑵ 学习小说通过对话和细节描写刻画人物性格的写法。⑶ 从不同角度对作品进行思考和解读的能力。2、过程和方法：⑴ 运用快速阅读、寻读、朗...

《变色龙》一文的教学已近尾声。教师对全班学生说：“这篇课文写到警官奥楚蔑洛夫恐吓赫留金说‘我早晚要收拾你！’便裹紧大衣离开广场就结束了。后来怎样了呢？课文没有交待，留给读者去思考。现在，...