《地震中的父与子》让我看到了一对了不起的父子。１９９４年，美国第二大城市洛衫机发生大地震，３０万人在不到十分钟的时间受到不同程度的伤害。就在这混乱之中，一位年轻的父亲到７岁儿子的学校抢救儿子，当时有许多的父母亲都来...

我读完《地震中的父与子》后，泪水在我的眼眶里打转，我真正感受到了伟大的父爱。在１９９４年，美国洛杉机发生了大地震，地震让儿子的学校变成一片废墟，救助的父亲和埋在废墟里的儿子互相信任，坚信“无论发生了什么，我总...

“世上只有妈妈好，有妈的孩子象块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了……”母爱，是人类一个亘古不变的主题。“慈母手中线，游子身上衣。……谁言寸草心，报得三春晖”。多少...

这篇课文按事情发展的顺序，详细而生动地描写了父亲抢救儿子的过程。运用了对比的方法，表现人物执着的精神，层次非常清楚。...

这是一篇阅读课文，本文记叙了一次大地震后，一位父亲坚信儿子在废墟里等待自己的帮助，不停地挖着。同样，儿子也抱着这一坚定的信念耐心等待父亲，终于营救成功，父子相聚。赞颂了父爱的伟大。本文按事情发展顺序，可以分...

今天，我读了《地震中的父与子》感触很深。这篇课文讲述的是美国洛杉矶发生大地震后，一位年轻的父亲经过３８小时的挖掘，救出了被压在废墟下的儿子及其同学的传奇故事。这篇课文赞颂了伟大而无私的父爱，告诉了我们，父爱...

今天，我读了《地震中的父与子》，这篇文章写了１９９４年发生在美国洛杉矶一带的大地震。地震中，仅仅４分钟就有３０万人受到了伤害。一位父亲在废墟中，正挖掘他儿子教室的石块，他只有一个信念：“儿子在等我。”而他儿子...

前几天，我们学了一篇课文叫《地震中的父与子》。内容讲的是有一次，美国洛杉矶发生大地震。一位父亲安顿好了妻子，奔向儿子的学校，那里已经变成了一堆废墟。这位父亲十分伤心，他突然想起了自己常对儿子说的一句话：&l...

１、我在努力地体现学生自主、合作、探究学习：开始上课时，我就告诉学生：今天我是不把问题说出来，而是让大家读课文，然后思考老师会提出什么样的问题？应该怎样回答？在自主、探究学习之后，在小组中展开讨论，把自己的想法告...

珍珠鸟是一篇文旨优美的课文，无论是遣词造句，还是文章主旨都值得我们细细品味。所以我的教学重点就放在这两个方面。在进行教学设计时，我就想如何让学生清楚地了解“我”与小珍珠鸟亲近的这一过程，这一...

【地震】由于地球内部深层物质的不断运动和变化，促成地球表层，尤其是地壳的不断运动变化，从而在漫长的地质年代里，逐渐积累了巨大的能量。在地壳某些脆弱的地带，当它承受不了巨大的应力作用时，或者岩层突然发生破裂...

​语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。它具有对学生进行情感陶冶的文化功能。语文教学必须以新的目标、形式、过程呈现，才能激起学生求知的欲望。教师艺术性地处理教材，才能拨动学生的心弦，实现学生、教...

本文通过记叙一位年轻的父亲坚持要救回儿子的事，赞扬了威难之中父子间的伟大亲情和父亲执着的信念及儿子先人后己的品质。...

在科学不发达的过去，人们对地震发生的原因，常常借助于神灵的力量来解释。在我国，民间普遍流传着这样一种传说，他们说地底下住着一条大鳌鱼，时间长了，大鳌鱼就想翻一下身，只要大鳌鱼一翻身，大地便会颤动起来。用现代人...

【昔日】指往日，从前。造句：昔日这里是一片荒地。【废墟】城市或村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。【疾步】快步行走。【绝望】毫无希望了。【瓦砾】破碎的砖头瓦片。【开壁】开发开垦，把荒地开垦成可以种植...

【段落结构】全文共分五段：第一段(第1自然段)：讲1994年洛杉矶大地震使30万人受到伤害。第二段(第2～4自然段)：讲一位父亲来到学校教学楼废墟前清理挖掘，要救儿子。第三段(第5～11自然段)：讲父亲挖掘时，许多人绝望地走开...

《地震中的父与子》讲述了１９９４年美国洛杉矶大地震中的一个故事，故事感人至深相信你读了肯定受益匪浅。...

１、粗读课文，了解内容：自己要反复熟读课文，弄清这篇文章讲了一件什么事？２、抓住父亲的表现，理解课文内容：我们可能从电视中看到一些有关地震的场景，在这种震后随时都有危险的情况下，这位父亲为了寻找自己的儿子，他是怎么...

１、他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛起想地自己常对儿子说的一句话：“不论发生了什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。当地震过后...

第一课时品味人与小鸟的“信赖”一、引出人与鸟的话题(学生课前朗读苏轼《题西林壁》，白居易《忆江南》，李白《赠汪伦》……)师：听到刚才白居易的《忆江南》，让我们想起他的另一首《鸟》，我...