一、续写文章结局，建构对父亲的初步印象师：同学们，以前我们上语文课，老师都要提一些问题帮助你们学习，是吗?今天我也要提问题，但不多，就一个，想知道这是个什么问题吗?(想)但我不告诉你们，我让你们猜。(学生疑惑的样子)...

​20世纪后叶，一些“与时俱进”的艺术家进行了大破大立的艺术尝试，催生了后现代文艺理论，“建构”了“解构”这一艺术词汇。到了今天，“后现代”已经走到了民间，因此，《大...

大家都知道，《地震中的父与子》是一篇情感性很强的文章。今天卢雁红老师带着孩子走进文本，使孩子们情有所动，理有所悟，总体上说这是一节很好的课，在高年级语文教学上给我们做了一个榜样。我有两点感受想强调一下：一...

​──《地震中的父与子》教学反思 浙江省温州市瓯海区实验小学 林娟娣 《地震中的父与子》是人教版义务教育课程标准实验教材第九册第六单元的一篇精读课文。讲述的是1994年美国洛杉机发生大地震时，一位年轻...

【教学目标】1、有感情地朗读课文。2、从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】师：我们先来看一段影片：1994年1月17日，美国洛杉矶发生大地震，...

母亲年轻时很漂亮，再加上针线活儿做得十分出色，被公认为村子里的“二宝”。母亲做的鞋特别好。精美灵巧，不土不俗，和市场上卖得差不多。老人穿着舒服；男人穿着潇洒；女人穿着漂亮；儿童穿着可爱；名声传扬百里...

【多音字组词】数：shǔ（数数）龟：guī（乌龟）shù（数学）jūn（龟裂）...

教师对学生的爱，不能象夏日的暴雨，来时骤，去时急；而应象绵绵春雨，润物细无声，催开饱含生机的春芽，让学生的情感得到如沐春风般的陶冶。学生彭勇，自幼失去父爱。对学习没有表现出一点儿兴趣，是典型的学困生。前任语文教...

【课前活动】师：老师知道大家都非常爱学习，而且也非常关心时事，那我可要问问大家了，最近美国发生了一件大事，你们知道吗?生：美国总统大选。师：那你知道谁当选了?生：布什。师：他的竞争对手是谁啊?生：克里。师：你们知道得...

【教材分析】课文讲的是：1994年发生在美国洛杉矶的大地震中，一位父亲抱着一个坚定的信念，不顾别人的劝阻，历尽艰辛，最后终于在废墟中救出了儿子的事，赞扬了这对父子以坚定的信念支撑自己、战胜困难、获取幸福、执着...

〖如何正确培养学生的感恩意识·进行亲情熏陶〗受应试教育的影响，社会、学校、家长十分重视孩子的智力教育，而忽视了对孩子的人格教育。缺乏对孩子人格的正确引导教育，让智力教育与人格教育出现了倒挂现象...

《地震中的父与子》讲述的是１９９４年美国洛杉矶大地震中，一位父亲不顾自己的生死，经过３８小时的挖掘，终于在废墟中救出了儿子和儿子同学的故事，谱写了一首父子情深的颂歌。整篇文章字里行间充满着浓浓的父爱，所以我在教学中...

我是一名刚到该学校的教师，今天上午第一节课我上了一节汇报课。课题是《地震中的父与子》。上课之前，因为有很多老师来听课，我很担心学生们的上课状态，不是对学生没有信心，而是因为这个班是一个新班，学生的学习习惯...

出示学生感受最深的语句：“他挖了８小时、１２小时、２４小时、３６小时，没有人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。到第３８小时，他突然听见瓦砾堆底下传出的声音：‘爸爸，是你吗？’&rdqu...

这是一篇表现在特殊环境下父子之情的课文。内容浅显，但内涵深刻，语言平实，但令人震撼。既然是感人的故事，我们常常会由情入手来展开我们的教学。我抓住了“不论发生什么，我总会和你在一起。”这个情感线...

师：你认为这是一对什么样的父与子？生：是一对了不起的父与子。师：画出文章中能够表现父与子了不起的词句，细细品读，想想你们了不起在什么地方？指名点画出文章的句子段落，说出理由，然后有感情地朗读。生：“在混乱中，...

师：同学们，这节课我们继续来学习美国作家马克·汉林写的《地震中的父与子》，让我们带着自己的感受再读课题。(师指板书)(生齐读课题。)师：昨天我们已经初读了课文，请回忆一下本文主要讲了一件什么事?生：课文...

今天上语文课，我教学《地震中的父与子》。为了更好地引导学生从课文的具体描述中感受儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量，在教学中，我设计了这一环节，我充满感情地对学生说：“让我们闭上眼想一想：１４个孩子，只有６、７...

这一节课我设计了几个情境进行教学，改变了以往的教学风格，下面我将本课的教学反思总结如下:1、情感脉络流畅：本课是一篇感人至深的亲情课文，我按照以各种身份的人的目光所见，父亲所做→父亲的感人之举，用自己的...

《地震中的父与子》讲述的是１９９４年美国洛杉矶大地震中，一位父亲不顾自己的生死，终于在废墟中救出了儿子和儿子同学的故事。整篇文章字里行间充满着浓浓的父爱。首先，授课老师在教学设计时，紧紧把握了课文内容的情感主...