《语文课程标准》提出，语文是人类文化的重要组成部分，其对人们精神领域的影响是深广的，因此应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向。那么，作为语文教师，我们用什么去影响并感染孩子们？毫无疑问，主要凭借...

（１９４２～）当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。１９６０年高中毕业后，到天津市书画社从事绘画工作，对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣。１９７４年调天津工艺美术厂、在工艺美术工人业余大学教国画与...

根据“教学课程”理论，《落花生》这片课文反映出花生的好处，借物喻人，阐明做人的道理，很有教育意义，是人们学习的榜样，花生虽然外表不美，但心灵很美值得赞美，喜欢，因此，我在教学中采用如下方式：1、重视培养学...

国庆节前夕，我执教了自支教以来的第一堂教研公开课，题目是《落花生》。在上这堂课之前，我通过很多渠道查阅了资料，还请教了我以前的语文老师方岳环老师，斟酌了很长时间，才把内容定位在“吃花生、谈花生”...

“我”为刚来家的珍珠鸟营造了温馨的生活环境，三个月后，珍珠鸟做爸爸妈妈了，雏鸟在“我”的呵护下成长，“我”得到了它的信赖。...

每堂课总有不尽人意的地方，就像很少有十全十美的人一样。一节课中有“败笔”并不可怕，关键是要学会去发现，总结，提高！今天讲的《落花生》，对于一心想上出最佳“境界”的我来说是一堂不成功的课...

所谓“开放的空间”，就是给予学生自由的学习空间。因为一个人的内在发展的依据是自由活动，那么，学生的学习尤其如此。在教师创设的开放空间里，学生能轻松地进入状态，能让思维自由驰骋，从而迸射出智慧的火...

本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。...

《落花生》教育我们“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”花生“藏而不露”的品质被称为是它最“可贵”之处，学生学了课文，知道不能只讲体面，要做一个有用的人...

《落花生》一课，在我读小学的时候就选在教材之中。经过了这么些年，这课文还在教材之中。当又一次接触到这文章的时候，忽然有些怀疑：这文章里的思想真的还适合当代社会吗？我们要传达给孩子们的究竟应该是一个什么样...

师：今天，看到同学脸上洋溢的笑脸，很高兴，送你们两幅画：梅花、竹子。梅花、竹子历来被中国人所喜爱，他们的清高、淡雅和坚贞往往被用来比喻有气节、有骨气、有灵魂的人。比如诗人郑燮在《竹石》中描写竹子，(出示诗句)...

特级教师评析：江苏省大丰市教育局教研室 陈永平 【课前板书】落花生 不炫耀自己许地山 默默奉献【教学过程】师：通过上节课学习，孙老师非常喜欢你们。喜欢你们什么呢?1、敢于表达自己的观点，你看刚才有多少同学举...

在教《落花生》这篇文章时，我校校长和我们科组都来听课，虽然我不知道，他们对我这节课的评价如何，但我认为，我这节课上得不成功，原因是整个课堂不够放开，教学思路都是由我设计好圈套。让学生往里跳，没有体现生成教学，从...

自从许地山的《落花生》编入小学语文教材后，语文课堂里围绕做落花生还是做石榴、苹果、桃子一样的人的问题争论了几十年，语文教师也伤透了脑筋，引导学生学习落花生，默默奉献吧，学生偏偏不卖你的帐，说是象落花生这样...

​──特级教师孙双金《落花生》教学赏析 江苏省江都市武坚镇中心小学 徐卫祥 有幸聆听了江苏省教育学会理事、全国著名特级教师孙双金所执教的《落花生》一课，听后令人耳目一新，受益匪浅。这堂别开生面的阅读...

在教学《落花生》课中，学生质疑：“老师，课文中桃子、石榴、苹果是不是只是外表好看而没有实用的东西呢？”我马上肯定这位学生爱动脑筋，然后抓住疑点引导学生讨论，一石激起千层浪，学生的思维闸门打开了：学生...

​师：刚才同学们通过阅读，已经知道文章是将花生、桃子、石榴、苹果作对比来告诉我们做人的道理的。那么，你长大了准备做像花生一样的人，还是准备做像桃子、石榴、苹果那样的人呢?为什么?生：我准备做像花生一样的人...

从今天开始，我们就开始学习《落花生》。这是许地山先生的名作，也是我非常喜欢的一篇文章。课文内容已经是烂熟于心，讲起来自认为是轻车熟路。我首先给孩子们介绍了一番许地山先生，孩子们还是蛮有兴趣的。按照课前...

作为一名小学语文教师，我不停的在思索如何才能上好一堂语文课呢?上师范的时候，常听老师说：“在课堂教学中要积极发挥教师的主导作用和学生的主体作用。”那时，便对一堂好课有了初步的判断。可如今，小学...

【近义词】呵护──爱护 信赖──信任 亲近──亲密【反义词】美好──丑陋 信赖──怀疑...