真诚的信赖是创造美好境界的基础。...

课文写得流畅自然、生动活泼，同学们一定很喜欢朗读。通过默读、朗读加深对课文思想内容的理解，了解作者具体描写事物的方法。在朗读课文时，要注意把握课文的基调，用自然、平和、亲切的语调朗读，让人感受到作者是在...

假如我有一只珍珠鸟，我一定会让它有一个温暖舒适的家，让它住在里面像百灵鸟一样快活自在。假如我有一只珍珠鸟，我一定不会去干扰它，让它有自己的空间和梦想。假如我有一只珍珠鸟，我一定会让它把我家当作自己的家，让...

〖抓重点词语进行语文教学〗教学时，从文中找出一个能贯穿全文的词语进行教学，它能起到“牵一发，动全身”的作用。如：窦桂梅老师在教学《珍珠鸟》一文时，抓住珍珠鸟的“小”来认识珍珠鸟，通过&l...

【结构分析】 全文共有15个自然段，可分为三段： 第一段(第1～5自然段)：“我”为珍珠鸟营造了温馨的生活环境。 第二段(第6～13自然段)：雏鸟在“我”的呵护下成长，“我”得到了它的信赖。 第三段(第14～15自然段)：“我...

特级教师评析：江苏省大丰市教育局教研室 陈永平 师：我姓孙，“孙悟空”的“孙”(写“孙”)。谁愿意把自己的名字写在黑板上介绍给大家?(生上黑板写好自己姓名后。)师：你的名字叫什...

想到这一话题，最初源于观看了一堂小学语文阅读教学录像课《落花生》。在那堂课的教学中，教师非常大胆地对课文的内容主旨、价值取向等都作了新的调整，让学生辩论“在当今时代中，我们应该做落花生那样的人，还...

新一轮课程改革提出并强调了人文精神对各个学科的渗透，这是我们教育思想一次伟大的解放，它的现实意义远远超出了教育本身。新颁布的《语文课程标准》(实验稿)指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本...

​【教法一】师：学了课文，谁说说做人应该做怎样的人?生：做人要做像落花生那样的人。生：像落花生。它虽然不好看，但是很有用。生：我觉得做人要做像桃子、石榴、苹果那样的人。师：(点头)这位同学敢于发表自己的见解，还...

师：学了课文，谁说说做人应该做怎样的人？生：做人要做像落花生那样的人。生：像落花生。它虽然不好看，但是很有用。生：我觉得做人要做像桃子、石榴、苹果那样的人。师：（点头）这位同学敢于发表自己的见解，还有吗？生：做人要像桃...

儿童的世界是情感的世界，他们对事物的认识，都带有情绪化色彩。布卢姆在提出其学校学习的模式时认为，在整个教学过程中都有情感因素陪伴着认知因素而出现，并且在教学中，情感不只是作为手段促进认知教学，而且还作为目...

上完课后，我的心情很舒畅，再一次让重新认识了我的学生，孩子们确实太能干了，太了不起了，在教学中，体会“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好年而没有实用的东西”这句话时，同学们的回答让我...

【案例《落花生》】一场辩论：师：有的同学说苹果石榴好，又好看，又好吃，那么你认为在当今社会应该做怎样的人呢?生：自由发表意见，会场非常热闹。师：巡回听取意见。师：落花生和苹果、石榴只能择其一，选落花生的请到前面来...

自从进行新课程改革以来，我学习了一些新课程的新理念、新方法，观摩了一些新课堂，也进行了一些实践，自认为是一个是一个新课程的忠实执行者。可当我“顺利”上完《落花生》这篇课文时，我才发现自己竟把新...

【案例】今天，我又一次执教《落花生》一课，在对课文大意、写作顺序、重点词句等进行学习后。我仍与前两次教学一样，提出了同样的拓展性问题：“你愿意做像花生一样的人，还是愿意做像苹果、石榴一样的人？”...

语文教学的重要途径是语文实践，“不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”（《课程标准》语）。在教学中，我始终要坚持“以人为本”的教育观，激发学生的学习兴趣，创设自由、愉悦、和谐的实践氛围...

引导学生体会文章的深刻思想是阅读教学的重要环节。但课堂上不能面面俱到，要让学生学得充分，学得深刻，引导要得法。在教学完《落花生》的课文内容后，我让学生谈谈自己要做怎样的人。师：刚才同学们通过阅读，已经知道...

“珍珠鸟”又叫梅花雀、“红珍珠”、“红梅花雀”、“红雀”。属雀形目，文鸟科。我国云南、海南，以及缅甸、印度、斯里兰卡和南洋一带都有分布。梅花雀是世界各国养鸟...

课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。...

师：“你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”这句话中是说什么“成熟”了？生：花生成熟了。师：花生成熟了是什么意思？生：是说花生的果实完全长成...