《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教学目的】1、有感情地朗读课文,理解课文内容,说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同的看法。2、抓住人物的动作、语言和心理活动描写的语句,体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱,感受爱的不同表...
《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教材分析】《“精彩极了”和“糟糕透了”》是小语教材第九册第六单元中的一篇课文,主要写作者在七八岁的时候,写了人生中的第一首诗,妈妈对此的评价是“精彩极了”,父亲的评价却...
在体验中拨动爱的心弦──《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 第一课时一、紧扣课题,带疑读书1、就题质疑:上课伊始,可从课题入手,揭题后问学生:这一课的课题和其他课文一样吗?从课题你想知道什么?本课题充满悬念,“精彩极了”“糟糕透了”是谁说的?以人...
《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 第一课时一、理解课题,把握文章大意1、昨天我们预习了课文,题目是(生齐说课题),板书“精彩极了”,问这个词语的意思,再板书“糟糕透了”,问本词语的意思。2、通过预习,结合课文内容,你能谈谈对课...
《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【课程目标】1、通过理解重点词句,感悟作者对父母的评价的理解2、正确、流利、有感情地朗读课文。把自己感受最深的部分背下来。【教学重点、难点】对父母两种截然相反的爱的理解。【课前准备】1、课件。2、...
《“精彩极了”和“糟糕透了”》第二课时教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教材分析】这篇课文讲的是作者童年时,父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价,这两种评价对他产生的巨大影响,以及作者从这两种评价中感悟到的爱。课文的重点、难点是作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含...
《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教学目标】1、自学生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文,研读自己感受最深的部分并背诵下来。3、读懂课文,感悟作者对父母不同评价的理解。【教学策略】根据教学内容和学生的认知情况,主要采用四法:自读...
《“精彩极了”和“糟糕透了”》学案设计 2020-11-10 0 五年级语文 一、学习目标1、学会七个生字,正确读写下列词语:精彩、糟糕、誊写、湿润、出版、谨慎、一如既往、引入歧途2、正确、流利、有感情地朗读课文,抓住重点词、句体会“精彩极了”、“糟糕透了&rdqu...
《“精彩极了”和“糟糕透了”》第二课时教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教材分析】这篇课文讲的是作者童年时,父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价,这两种评价对他产生的巨大影响,以及作者从这两种评价中感悟到的爱。课文的重点、难点是作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含...
感悟父子真情,学会品析人物──《地震中的父与子》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教学目标】1、认识9个生字,会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。2、有感情地朗读课文。3、从课文的具...
《地震中的父与子》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教材简介】课文讲述的是一次大地震中,一位父亲不顾自己的生死,克服重重困难救出自己的儿子及其同伴的故事,谱写了一首父子情深的颂歌。【教学目标】1、指导学生有感情地朗读课文。2、引导学生理解课文内容,进行...
以读为本,读中感悟──《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【设计理念】本课的教学设计,坚持以读为本,把“读”贯穿于整个课堂教学。通过不同形式的读,让学生在读的过程中体会到作者所要表达的思想感情,领悟到文章的表达方法。同时,通过有声有色的读文,使学生更多...
《学会看病》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教材内容】《学会看病》人教版新教材五年级语文第九册第六单元第20课(需1课时)。【教材分析】本文讲的是儿子感冒了,妈妈让他独自去医院,学会了看病的事。母亲用这种方式,锻炼儿子独自面对生活的能力,表达了母...
《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【学习目标】1、自学生字新词,正确、流利、有感情地朗读课文。2、以父母两种不同的评价都是源于对作者的爱为主线,体会文章的思想感情。3、通过学习本文,使学生也能正确对待表扬与批评,体会文章描写人物心情的表...
《学会看病》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【学习目标】1、认识12个生字。借助字典、联系上下文,理解有关词语。2、了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物的写法,体会母亲感情的变化。3、有感情地朗读课文,感受母亲磨炼儿子的...
《学会看病》教案学案设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教学目标】1、认识11个生字,用联系上下文,联系生活实际,词素分析法理解“打蔫、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安、毫无疑义”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了...
《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【设计理念】本课竭力实现语文教学要达到的“书声朗朗、议论纷纷、情意融融”的境界。坚持以读为本,把“读”贯穿于整个课堂。通过不同形式的读,使学生更多、更直接地与文本对话,突破教学重...
《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教材分析】这篇课文讲的是作者童年时,父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价,这两种评价对他产生的巨大影响,以及作者从这两种评价中感悟到的爱。课文的重点、难点是作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含...
《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教学要求】1、结合课文理解“精彩极了”和“糟糕透了”的含义,感悟作者对父母评价的理解。2、正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重难点】理解课文内容,感悟父母对孩子的爱。【教学过...
《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教学目标】1、学会生字,正确读写词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,把感受最深的部分背下来。3、理解课文内容,感悟“我”对父母评价的理解。4、提高自主阅读、感悟的能力。目标之四有点空,不如...