《珍珠鸟》教学设计5

2020-11-10 0 五年级语文
教学设想:《珍珠鸟》为我们谱写了一曲人与动物之间爱的颂歌,本文语言自然清新,字里行间洋溢着作者浓浓的爱意。因此在教学时先借助多媒体视听材料唤起学生的兴趣,然后让学生在反复阅读中细细品味作品所蕴含的丰富...

再别康桥

2020-11-10 0 五年级语文
教学目的1, 感知《》的诗意美,音乐美,建筑美,绘画美。2, 学会新诗的鉴赏方法。A, 通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。B, 通过教师的分析赏析,学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。教学重点诗人独具特色...

《珍珠鸟》

2020-11-10 0 五年级语文
教学目标 :1、 通过品读来了解作者对鸟儿 的爱护及作者如何在字里行间洋溢着爱鸟的情结。2、 通过朗读、分析、评价、讨论来品味文章,并进行仿写、说话训练,培养学生的思辩能力和创新思维。3、 理解人与人之间要...

《中国石拱桥》教学设计3

2020-11-10 0 五年级语文
教学目的一、理解课文内容,了解中国石拱桥的特征。二、学习有关举例说明的知识。三、揣摩本文说明语言的准确性。教学设想一、借助课文标题,整体感知课文的大概内容。二、利用讨论的方法,深入学习课文内容。三、...

《松鼠》教学设计

2020-11-10 0 五年级语文
教学目标:1. 认识11个生字。正确书写本课生字。2. 朗读课文,了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。3. 感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言。教学重难点:1、感受课文中...

《再别康桥》教学设计3

2020-11-10 0 五年级语文
【目的要求】 1、理解作者的思想感情; 2、了解“意象”在诗中的作用; 3、了解诗歌的一些表现手法。 【重点难点】 1、 意象的含义、作用; 2、作者的思想感情。 【教学方法】 讲解与背诵相结合,辅以电教...

再别康桥.

2020-11-10 0 五年级语文
一、教学目标1、引导学生感受康桥柔美秀丽的风光,体味作者对康桥依依惜别之情;2、引导学生体味诗中的意象美;3、当堂背诵全诗。二、教学重难点1、诗情的领悟是难点与教学的重点;2、意象的把握与体味。三、教学设想以诵...

《珍珠鸟》教学设计

2020-11-10 0 五年级语文
一、教学目标 :1.学习在阅读中发现文章(此指散文)的线索,找到揭示主旨的门径。2.学习在阅读中发挥想象和联想。3.引导学生体味作品及生活中的哲理。一、导读问题设计(一)初读、整体感知。1.看了文章开头,有所预...

《松鼠》教案

2020-11-10 0 五年级语文
教学目的:1,了解动物的外形、特点和习性,培养对事物特征的仔细观察。2,合理安排说明顺序。3,准确、形象、生动的说明事物。教学重点与难点:1,对事物特征的观察2,合理安排说明顺序。3,准确、形象、生动...

再别康桥

2020-11-10 0 五年级语文
再别康桥胡适《追悼志摩》悄悄的我走了,正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。志摩这一回真走了!①可不是悄悄的走。在那淋漓的大雨里,在那迷蒙的大雾里,一个猛烈的大震动,三百匹马力的飞机碰在一座终古不动...

《再别康桥》

2020-11-10 0 五年级语文
悄悄的我走了,正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。志摩这一回真走了!①可不是悄悄的走。在那淋漓的大雨里,在那迷蒙的大雾里,一个猛烈的大震动,三百匹马力的飞机碰在一座终古不动的山上,我们的朋友额上受了...

《珍珠鸟》教案设计

2020-11-10 0 五年级语文
教学目标 :1.有感情的朗读课文。2.感受人与动物之间和谐相处的美好境界,及怎样创造这种境界。教学设想:这是一篇充满哲理的的散文,所以应采用引导学生自己感悟人生哲理,从而谈出自己的观点和感受,也就完成了这篇课...

《珍珠鸟》教案

2020-11-10 0 五年级语文
作家简介:冯骥才(1942- ),当代作家,擅长小说,也写散文。代表作中篇小说《啊》、《神鞭》,短篇小说《雕花烟斗》、《高女人和她的矮丈夫》等。作品构思精巧,语言机智,以描摹都市生活风情见长。课文内容理解:关键词句及理解怕...

《珍珠鸟》教学设计3

2020-11-10 0 五年级语文
作家简介:冯骥才(1942- ),当代作家,擅长小说,也写散文。代表作中篇小说《啊》、《神鞭》,短篇小说《雕花烟斗》、《高女人和她的矮丈夫》等。作品构思精巧,语言机智,以描摹都市生活风情见长。课文内容理解:关键词句及理解怕...

第一册再别康桥

2020-11-10 0 五年级语文
一、教学目标(-)学习诗人用评议的彩笔向读者展现了康桥秀丽的风光,创造空灵、飘逸意境的写法;(二)体会这首诗章法整齐、韵律优美的艺术特点。二、难点、重点分析(一)怎样理解这首诗别出心裁、不落俗套的构思?分析:首先,诗...

《再别康桥》教学设计2

2020-11-10 0 五年级语文
教学目标 :1.能鉴赏“新月派”诗歌的建筑美、绘画美、音乐美。2.能了解徐志摩的生平简介,整体把握其诗歌特点。教学设计:1.学情:现代诗歌较之于当代诗歌,思想内容比较容易把握。因为《再别康桥》是新诗中的...

《再别康桥》教学设计8

2020-11-10 0 五年级语文
(-)学习诗人用评议的彩笔向读者展现了康桥秀丽的风光,创造空灵、飘逸意境的写法;(二)体会这首诗章法整齐、韵律优美的艺术特点。二、难点、重点分析(一)怎样理解这首诗别出心裁、不落俗套的构思?分析:首先,诗人避开了一般...

《再别康桥》教学设计7

2020-11-10 0 五年级语文
教学目的:一、反复朗诵,体验诗中的节奏、韵律,从而体会诗中浓郁的感情。二、训练学生感知和分析诗歌语言,咀嚼品味诗歌意境美。三、训练阅读,读出一定的诗味,达到激发学生兴趣,陶冶性情的目的。教学设想: 这首诗语言...

《再别康桥》课堂教学设计(原创)教案

2020-11-10 0 五年级语文
步骤:一、引题:什么是诗?《毛诗序》说:“诗者,志之所之也。在心为志,发言为诗。”严羽《沧浪诗话》说:“诗者,吟咏性情也。”张舜民《跋百之诗画》中说:“诗是无形画,画是有形诗。”姜夔...

《再别康桥》课堂教学设计

2020-11-10 0 五年级语文
步骤:一、引题:什么是诗?《毛诗序》说:“诗者,志之所之也。在心为志,发言为诗。”严羽《沧浪诗话》说:“诗者,吟咏性情也。”张舜民《跋百之诗画》中说:“诗是无形画,画是有形诗。”姜夔...