《我的“长生果”》教学设计

2020-11-10 0 五年级语文
​【教学目标】1、学生能自己初步读懂课文内容,理清文章脉络。2、体会作者对阅读的那份真挚的热爱,以及如何表达出这份热爱的。知道写作要有真情实感,要与众不同。3、能感受到阅读是一件充满愉悦的事情。4、尝试...

《我的“长生果”》教学设计

2020-11-10 0 五年级语文
【教学目标】1、认识12个生字。2、有感情地朗读课文;把握主要内容,体会作者悟出的道理。3、学习一些读书和习作的方法。【教学重点】引导学生读懂课文内容,结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果&rdqu...

《我的“长生果”》教案学案设计

2020-11-10 0 五年级语文
​【学习目标】1、认识12个生字,积累好词好句。2、正确、流利、有感情地朗读课文,把握主要内容。3、抓住重点事例及重点句、段,体会作者读书、写作之理,体会作者对阅读的情趣。4、积累读书及习作方法。【教学过程...

《走遍天下书为侣》教学设计

2020-11-10 0 五年级语文
【活动目的】1、通过活动,让学生明白书是知识的源泉,书也会给你们带来无限的乐趣!从而使更多的学生爱看书。2、读书要有选择地读,读有价值、有意义的书。3、通过系列活动,促使学生养成爱读书的习惯。【活动过程】一、...

《我的“长生果”》教学设计

2020-11-10 0 五年级语文
​【学习目标】1、认识“扉、瘾”等生字;并通过互相提醒认清字形,读准字音。2、正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容,重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。【学习过程】一、谈话导入1、...

《桂花雨》教学设计

2020-11-10 0 五年级语文
【教学目标】1、读文章,发挥想象力,描述文中的情景。2、理解“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”一句话的意思。3、体会作者表达的浓浓思乡之情。【教学过程】一、激趣导入1、师:这节课我们...

撞击心灵的一课──《桂花雨》教学案例

2020-11-10 0 五年级语文
【背景】崇文实验学校第三届开放周展示活动12月11日至15日举行。开放周旨在为青年骨干教师搭建成长的舞台。崇文实验学校邀请在本届开放周上作展示的32位青年骨干教师提前一周入驻崇文,在特级教师、专家的引领...

《桂花雨》教学设计

2020-11-10 0 五年级语文
【教学目标】1、认识自己的生字,阅读过程中理解重要的词语。2、正确、流利地朗读课文。3、体会桂花香、桂花带给我们的快乐以及字里行间浓浓的乡情,进而体会母亲和作者思恋家乡的思想感情,通过有感情地朗读表现...

《桂花雨》第二课时教学设计

2020-11-10 0 五年级语文
【教学目标】1、感情地朗读课文。2、抓住语言训练点,想象课文描写的情景,体验摇花乐和思乡情。3、揣摩文本语言,并学会运用来表达自己的情感。【教学理念】1、课堂教学应在师生、生生对话交际的过程中进行。2、...

《桂花雨》第一课时教学设计

2020-11-10 0 五年级语文
【设计理念】在丰富的言语实践中,激情打开学生与文本的绿色对话空间,浓情营造师生之间充满灵性的对话磁场。【教学目标】1、能正确认识2个生字,理解“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、浸、尤其、提前、香飘...

《桂花雨》教学设计

2020-11-10 0 五年级语文
【教材简析】读着课题,浓郁的桂花香气便在鼻翼唇齿间弥漫,纷纷扬扬的桂花香雨在脑海眼前散开,引发了多少美好的遐想,读着课文,和作者一起沉浸在童年的美好回忆中,喜欢桂花的迷人香气,难忘帮大人摇桂花、收桂花的快乐...

《梅花魂》教学设计

2020-11-10 0 五年级语文
【设计理念】叶圣陶先生指出,教师之为教,不在于全盘授予,而在于相机诱导,必令学生运其才智,勤苦练习,领悟之源广开,纯熟之功弥深,乃为善教者也。因此,我设计的理念是:让课堂成为多元对话的过程,让课堂成为语文实践体验的...

《梅花魂》教学设计

2020-11-10 0 五年级语文
【教学目标】1、有感情的朗读课文。2、通过学习课文的内容,品词析句,体会“梅花魂”的含义和华侨眷恋祖国的情怀。3、拓展阅读思乡诗,积累语言,积淀情感。【教学重难点】体会“梅花魂”的含义和...

《我的“长生果”》教学设计

2020-11-10 0 五年级语文
【学习目标】1、认识12个生字。2、有感情地朗读课文,把握主要内容,体会作者悟出的道理。3、学习一些读书和习作的方法。【学习重点】引导学生读懂课文内容,结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓...

《走遍天下书为侣》教学设计

2020-11-10 0 五年级语文
​【教材分析】《走遍天下书为侣》是一篇说理性的散文,文章语言浅显易懂,从一个全新的角度提出了将一本书读精的方法,角度新颖,表达独特。文章通过作者层层递进的假设和设问、反问,灵动鲜活的比喻,以推理的方式层层...

《我的“长生果”》教学设计

2020-11-10 0 五年级语文
【教材简析】这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文,主要是回忆少年时代的读书生活,阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响,全篇情感真挚,层次分明。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活,他的读物由叫...

《走遍天下书为侣》教学设计

2020-11-10 0 五年级语文
【教材简析】这是英国作家尤安·艾肯的作品,作者采用浅显易懂的语言,《走遍天下书为侣》则在层层递进的假定和选择中,告诉我们要与书为伴,以书为侣,其乐无穷;提出善于读书,要常读常新,百读不厌,必有所获;设问、...

《我的“长生果”》教学设计

2020-11-10 0 五年级语文
【教学目标】1、认识“扉、瘾”等生字,并通过互相提醒认清字形,读准字音。2、正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容,重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。3、学习一些读书和习作的方法。...

《梅花魂》教学设计

2020-11-10 0 五年级语文
【教学目标】1、通过外祖父爱梅花,体会华侨老人眷恋祖国的感情。2、懂得梅花的高品格,学习这种品格。3、有感情地朗读课文。【教学重点】理解外祖父爱梅花,并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情。【教学难点】理...