１、导入新课。可以参照教学案例。２、基本教学思路：⑴ 从默读课文入手，然后放手让学生质疑，师生共同梳理问题，确定需要着重研究的问题，如：从哪里可以看出怕人的珍珠鸟后来会一点都不害怕人，而且和作者相处得非常好？这些...

【背景知识】１、《落花生》是一篇现代优秀散文，真实地记录了作者小时候所受的家教。作者许地山，现代小说家、散文家，他的散文作品以朴实洗炼、清新自然的笔墨，写自己对社会人生的感触，常寄寓深邃的哲理和优美的情思...

【教学目标】１、重点学习１０～１２自然段，通过精读──讨论──精读的过程，加深对文章的理解和感悟，提高学生精读水平。２、学习有声有色地背诵，培养学生的语感，丰富语言积累。３、培养学生爱护生命、善待动物的情感。【教学重点...

一、写出下列词语的近义词居然（ ） 吩咐（ ） 爱慕（ ）分辨（ ） 体面（ ）二、在生活中哪些人，也像落花生那样不图虚名、默默地做着奉献？请联系实际，写一写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、阅读理解我爱花生花人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却...

【教学目标】１、学习生字新词。理清文章脉络，能连贯地说出课文的主要内容。２、能正确流利地朗读课文。３、讲读课文第一段，体会“我”对鸟的喜爱之情。【教学过程】第一课时一、揭示课题今天，我们一起来学...

〖学习目标〗１、以重点段理解为基础，理解其余两段。２、读课文，谈体会。３、完成作业本第２、４、７题。〖教学过程〗１、复习温故：⑴ 课文第２段讲了花生的什么可贵之处？⑵ 花生的这一特点与全文的思想内容有何关系？⑶ 齐读第１３自...

Ａ卷 课堂教学跟踪训练（时间４５分钟，满分１００分）一、按提示填空（１９分）１、课文讲了一家人过花生＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的情况，通过谈论花生的＿＿＿＿＿＿＿＿，借＿＿喻人，揭示了学习花生不图＿＿＿＿＿＿＿＿、默默＿＿＿＿＿＿＿＿＿的品格的主旨，说明人要做＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人，不要做只讲＿＿＿＿＿而对别人没有＿＿＿＿＿的人，表达了作者不为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，只求...

本文为略读课文。这是一篇富有哲理、引导人生、让人终身受益的文章。学习时应自读自悟，在反复朗读，在反复朗读课文的基础上，背诵父亲教导“我”的话。领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含...

第一课时〖教学目的〗１、认识１１个生字，学会１４个生字，正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。２、有感情地朗读课文。３、理解课文内容，领会到从小受到严格...

【设计思路】《钓鱼的启示》是一篇记叙文，讲的是３４年前的一个夜晚，“我”和父亲去钓鱼，由于离捕捞鲈鱼开放的时间还差两个小时，爸爸要“我”把好不容易钓到的又大又漂亮的鲈鱼放回湖里，当时&ldq...

Ａ卷 课堂教学跟踪训练（时间４５分钟，满分１００分）一、按提示填空（２７分）１、课文回忆了“我”十一岁时发生的一件事，事情是按 记叙的；从去钓鱼写到钓到一条罕见的 ，从不肯 写到依依不舍把鱼 ，最后写到３４年后的 。２、３４年后，&ldquo...

学习《通往广场的路不止一条》一课时，我通过激发学生兴趣，帮助学生认识自主学习的意义，由此引导学生自主学习，收获颇丰。现在将这朵教海里的浪花与大家分享。那天，走进教室，我看到那一张张疲倦的小脸像霜打过的茄子...

《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”在语文教学中，学生的敢想敢说、充满好奇、异想天开、坚...

【教学目标】１、能正确认读并书写四个生字和一个多音字，能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等重要词语的意思。２、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵...

【教学目标】１、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法；２、有感情的朗读对话；３、理解父亲说的话，懂得其中的道理：做人不应只讲体面，应该做有真才实学，对人民有用的人。【教学重点】找出课文中父亲说的话，细细体会。...

１、课前，可引导学生查找相关资料，了解花生的生长特点及有关花生的常识，知道落花生名字的来历。２、本文语言浅显，但所说明的道理深刻，富有教育意义。在引导学生理解课文所说的做人道理的问题上，教师要注意先把花生的品...

一、激趣导入昨天我看了《实话实说》，主持人讲述的是一个小孩偷钱被农民父亲狠狠地褊了一顿的事。今天我们要实话实说落花生。师板题：落花生本课作者许地山，他不仅写了《落花生》的文章，而且还以落华生做笔名。他...

【教学目标】１、通过语言文字，体会珍珠鸟的可爱和作者对珍珠鸟的喜爱，培养学生爱鸟护鸟的情感。２、理解“信赖，就能创造出美好境界”的深刻含义。【教学过程】一、复习明标１、课文讲了哪四个内容？２、从中你...

１、对句子的理解：⑴ 三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿：养了整整三个月，作者没有扒开绿蔓一次，去惊动珍珠鸟，但作者每天都在关心它们。作者非常熟悉它们的叫声，以致...

这是一篇叙事散文，真实记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文通过谈论花生的好处，借物喻人。学习时要理解文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名，默默奉献的品格，懂得“做人要做有用的人，不要做...