教学内容：《语文课程标准》指出“识字教学要充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”《猫和老鼠》是义务教育课程标准实验教科...

《桂林山水》教学设计《桂林山水》教学目标：1、学习本课生字新词，有感情地朗读课文。2、了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美。3、通过本课的学习，增强学生的民族自豪感，激发探索大自然奥秘的兴趣。《桂林山水》...

一、教学要求1 学会用普通话流畅地交流生活中获得的启示，选择一个角度进行表达练习。2 学会倾听，准确理解发言者的话语和观点。3 体会格言的魅力，培养良好的审美情感，用格言指导自己的生活、学习。二、重点难点1...

像一条小溪，涓涓流淌，所过之处，甜润悠长……如一棵大树，枝枝入根，远观近赏，须深叶茂……听过李华老师的教研课《搭石》，一股清新，和谐之美感似泉水不由自主的从心中涌出。《搭石》是新课程标...

教学目标：1、认识4个生字，会写11个生字。正确读写“花港、清澈、一壶茶、鱼缸、罢了、一丝不苟、绣花、挥笔、厂徽、聋哑”等词语，了解课文内容。2、立足重点段落和句子，抓住文中描写青年画鱼的句子，多...

教材简析：这是一篇精读课文。文章按事情发展的顺序，以青年人“特别”的举止为线索，随着“我”对他的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者的敬佩之情也越来越浓。课文在...

尊敬的各位领导、各位评委大家好：我今天说课的内容是：西师大版小学语文四年级下册第五课《迷人的九寨沟》第二课时的设计。一、 说教材文章以生动的笔墨，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的...

教学目标1. 自读课文，了解伯诺德夫人和她的儿女的机智，感受他们临危不惧、机智勇敢的爱国情怀。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。一、揭示课题，引入新课1. 板书“生死攸关的烛光”，理解“生死攸...

课前交流：师：老师的家乡是个风景美丽的地方。那里不但有各种各样的水果，而且新疆还被誉为“歌舞之乡”。今天，老师要表演一个具有新疆民族特色的舞蹈——维吾尔族舞蹈。(课件出示新疆风景图...

教学目标：(1)、正确读写“花港、清澈、鱼缸、一丝不苟”等词语。(2)、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情，培养学生做事勤奋、专注的品质。(3)、学习作者观察和描写人物的方法。教学重点： 从语言文字...

教学目标1. 有感情地朗读课文，理解课文内容，感受校园的美好，以及作者对校园的热爱、赞美。2. 揣摩作者的写作方法，感受其比喻句的新奇，感受祖国语言文字的魅力。一、谈话引入，整体感知1. 我们的校园是我们的乐园、...

村前中心小学 唐小梨教学目标1 知识与技能(1)学习并掌握本课的生字、新词。(2)理解课文内容，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。(3)有感情地朗读课文。2 过程与方法以读为主，引导学生品读文中的关键词...

王集乡王集学校 ：孙自营《神奇的玻璃家族》是西师大版四年级下册第七组的一篇略读课。本课把科教知识内容以孩子们喜欢的童话故事形式出现，因此，针对略读课课型特点及本课体裁特点，我突出“略”字，略的...

教学目标1. 自主学会本课生字新词。2. 能借助批读语，读懂课文内容，从中了解白鲸的特点，激发学生热爱动物、热爱大自然的美好情感。3. 正确、流利、有感情地朗读课文。一、“鲸”字导入，激发兴趣孩子们，...

郴州市九完小 谢丽娟【教学目标】：1、认识16个生字，其只会写“童、旧、破、穷、岁、回、队、买”8个字。认识偏旁“阝”。2、朗读课文，能用“喜欢”、“越来越”说话。...

【内容简析】这是一篇精读课文，讲的是法国著名的科学家、近代微生物学的创始人巴斯德如何征服狂犬病的故事。赞扬了巴斯德为造福人类，刻苦钻研、勇于实践的科学精神，同时还说明了科学的道路并不是一帆风顺的，不光...

【内容简析】这是一篇调查报告。作者通过对小树死因的调查、分析，得出结论：小树的死亡，大多是人为因素造成的，并且与集贸市场有很大的关系。最后提出建议：应采取相应措施来保护绿化成果。【设计理念】实践是使儿童...

【内容简析】这篇精读课文是一篇文艺性的说明文，通过讲同学们观看《卫星比武》的电影，生动形象地介绍了几种人造地球卫星的特点和功能。文章介绍的是高科技知识，直观形象，趣味性强，又采用拟人的手法，生动活泼，通俗易...

[教学要求]1.指导学生有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体会课文字里行间流露出的师生互爱之情。3.鼓励学生课外阅读，拓宽知识面。4.会认“杭、咖、啡、籍、遨、兼”等6个生字，会写“杭、咖、啡...

教学要求1、认识并学会9个生字及由生字组成的新词。2、学习抓住重点词语，理解课文中重点句子的意思。3、学会概括我心生感动部分的主要内容。教学重难点1、学习课文，抓住重点词语来体会重点句子的含义。2、通过...