这篇略读课文三年级上册第三单元的最后一课，是一首现代诗，语言精练优美，富有韵味，作者运用拟人的手法，抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。教学时, 没必要太注重文章的内容, 把每句、每段都搞清楚,...

教材分析：《有趣的机器人导游》这篇课文是一篇科普文章，介绍了在中国科技馆和哈尔滨冰雪节“工作”的有趣的机器人导游，重点描写了机器人导游的“有趣”，激发了学生的学习兴趣，增加了文章的可读性。这节课的教学目...

教学目标：1、学会本课14个生字，掌握33 个词语。2、初步学会查字典据词定义，知道把词语中几个字的意思连起来想想，就能理解整个词语的意思了。能查出指定词语中带点的字，并据此确定其恰当的意思，再说出整个词的意思...

一.读课文片断，完成填空练习。这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。一会儿，天空出...

教学目标：1、读懂课文，知道北海公园的风景如画，闻名世界。2、学习抓重点句，理解自然段的内容。3、练习朗读课文。教学重点：1、感受北海公园风景的美丽如画，知道北海公园闻名世界。2、学习抓重点句，理解自然段的内容...

教学反思：1．能查字典或联系上下文理解不明白的词。2．能有感情地朗读课文，能读懂。3．感受童话的语言美、思想美、意境美。4．对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”这句话有所感悟；体会人、动物、植物(环境)之间的和谐发展...

英子犹豫了一会儿，（ ）地站了起来，眼圈（ ）。在全班同学的注视下，她终于（ ）地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里（ ）间响起了掌声，那掌声（ ）而（ ）。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声（ ）平息，英子也（ ）了（ ），开始讲述...

教学目标1、认识本课的生字，了解树木的年轮和树冠的形成过程和作用。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、摘抄课文中用得好的词语和自己喜欢的对话。教学重点读懂课文内容，了解树木的年轮和树冠的形成过程和...

教学过程：（一）初读课文，思考问题。1．同学们一定很喜欢童话故事，说一说你读过哪些童话故事。2．今天我们学习一篇新的童话，板书：《群鸟学艺》。3．下面请同学们带着问题自由读文。投影（先请一名同学把三个问题读一遍。）（1）课文...

教学要求1、熟悉生字词。2、理解课文内容。3、了解事情的经过。4、体会比喻的含义。重点、难点1、了解事情的经过。2、体会比喻的含义。课时划分：一课时教学课程一、导入。1、出示《雨中》挂图。2、看图，说图。...

课型：作文指导课时：1课时教材简析：《未来的……》是根据义务教育课程标准实验教材小学语文第六册的语文园地六中习作要求而确定的题目，要求学生发挥想象，设计一件未来的产品，可以是学习用品，可以是玩具，也...

我所讲的是寓言《亡羊补牢》。由于这则寓言较短，所以一课时完成。在这节课中我始终贯穿着幻灯片教学。根据学习寓言的三个步骤来教学。首先是理解题意。然后在理解题意的基础上，组内学习课文内容。最后联系实际...

教学目标：1、理解重点词句、读懂课文内容。2、了解马良用神笔做了哪些事情？哪件事最让你感兴趣？教学难点：马良用神笔做了哪些事情？哪些事最让你感兴趣？为什么？教具准备：投影幻灯、录音磁带教学过程一启发谈话，导入新课...

第一课时教学目的：1、理解课文内容，懂得只有仔细观察、认真分析，抓住事物之间的联系，才能找到解决问题的办法这个道理。2、理解词语：商人、至于、究竟。3、能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点：反复读和理解...

教学目标：1、明确什么是音响。2、怎样选取生活中的几种音响，再根据这些音响编故事。3、把自己编的故事讲给大家听。教学重难点：怎样根据音响讲故事，编故事。教具准备：录相、录音教学过程：一请大家说说音响是指的是...

【教学目标】1、认识5个生字，学会12个生字，理解“盘缠”“把式”等词语。2、能用自己的语言讲述亡羊补牢和南辕北辙这两个寓言故事。3、能懂得两则寓言所蕴涵的寓意。【教学重难点】理解两则寓言的寓意。【课前...

教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读古诗。2. 能借助注释和工具书以及生活积累理解诗句的意思。3. 理解诗中所蕴含的哲理。教学重点：理解诗意。教学难点：感悟诗的意境，理解“夕阳无限好，只是近黄昏 ”所表达的思...

一、教材简说课文按照归纳现象揭示原因实际运用的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这...

【教材简析】由一篇通讯改写而成，是一篇略读课文。写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。本单元前两篇课文都是写外国人帮助中国人的故事，本课是从另一个角度诠释国际理解的内涵，即中...

师：今天我们一起沐浴着绵绵秋雨走入了课堂，我们就是要学习这秋天的雨。你们已经预习了课文，生字都会读了吗？同桌用手指着双线格里的生字读一读，看谁认得准。学生自读。师：请看大屏幕读：（指名读）钥匙、趁、柿子、菠萝、...