教学目标： ⒈捕捉文章中的关键信息，对说明对象形成综合理解。 ⒉把握本文总分结构对于表达说明对象与文章内容的意义。 ⒊领会本文为了更好地说明事理所运用的各种说明方法及其效果。 ⒋认识科学的“双刃剑”性...

《人类基因组计划及其意义》教案一、教学目标 （1）认知和能力： 1、能独立阅读，认真思考、收集、分析、筛选和提取相关信息。 2、进一步认识说明文的文体特征，了解说明文的一些新的特点。 （2）过程与方法： 以学生自读为...

《斑纹》教案教学目标: 1、把握文章内容和“斑纹”的涵义。 2、探讨文中议论性的语句的内涵。 3、品味生动形象的说明语言特色。 重难点：斑纹的涵义和议论性语句的内涵 教学过程： 一 、导入：（略） 二 、作者...

导语：爱情是文学作品永恒的主题。古往今来，不知有多少人为之倾倒。请同学们回顾一下描写爱情的诗句。生：……师：尽管我们都衷心祝愿有情人终成眷属，但文学史上还是留下了许多凄恻哀婉的爱情故事。这样的爱情悲剧我...

教学目的：.理解剧本的主题教学重点：延伸作品的主题 教学难点：比较阅读与分析 教学方法：研究鉴赏法 教学过程： 一、 试比较《罗密欧与朱丽叶》和《孔雀东南飞》分别体现的反封建的社会意义。 （讨论，学生用5分钟时间写...

课文鉴赏说明一、主题、情节结构和人物形象这一折写张生赴京赶考，莺莺送别的情景，刻画了莺莺离别时的痛苦心情和怨恨情绪，表现了张生和莺莺之间的真挚爱情，突出了莺莺的叛逆性格，强化了全剧歌颂婚姻自由、反对封建...

边城（节选）沈从文 教学重点：1、把握作者塑造的翠翠的形象及其身上体现出来的纯朴的人性美。 2、体会课文对人物心理细致入微的刻画。 教学方法：1、美读课文，细细咀嚼品味作品蕴含着的诗一般的意韵。 2、引导学生讨...

【教学目的】1、 了解《史记》的写作过程和成书原因，理解本文的背景与司马迁的遭遇。2、 学习本文的行文特点：借水行舟，排解胸中郁结，迂回曲折，但又脉络清晰。3、 体会文中表现出的作者身受极辱后忧愁幽思、激愤慷...

知识与能力： 通过学习本文，了解自然界的斑纹。 过程与方法： 领会作者对自然的理解，对自然的热爱，兼有说明文的知识性，又有散文的哲理及情感。 情感态度与价值观： 培养学生解度社科类文章的能力，培养学生热爱自然的 教...

教学目标： 1、了解莎士比亚生平及其戏剧创作； 2、体会剧中人物的思想情感； 3、认识罗密欧朱丽叶爱情悲剧的时代意义、社会意义。 教学重点： 1、体会剧中人物的思想情感，特别是罗密欧听到朱丽叶死后的痛苦心情...

第五专题：我们头上的灿烂星空一、仰观宇宙：逍遥游/兰亭集序 二、思想的光辉：人是能思想的苇草/我们头上的灿烂星空 三、生命箴言：我为何而活着/横渠四句 第五专题：我们头上的灿烂星空 1．专题内涵：体认人的内在道德与...

知识与能力： 了解达尔文及《物种起源》； 初步了解“绪论”的写法； 理解课文主要内容，筛选达尔文对物种起源的主要观点。 过程与方法： 继续训练并提高筛选文章主要观点，筛选关键词语、关键语句的能力。 情感...

报任安书第一课时 教学要点：了解司马迁写作本文的背景，学习他百折不挠、发愤著书的精神，了解《史记》“无韵之离骚，史家之绝唱”的文学性及史学性。 教学步骤： 一、孟子：“天降大任于斯人也，必将苦其心志，劳其筋骨，饿...

《论厄运》《直面苦难》教案教学目的： 1、品味凝炼的语言，体会深沉的哲理。2、提高比较辨析的阅读能力。3、培养正确面对逆境的态度。教学重点：以两文的整合为基础，让学生对材料独立探讨以提高研讨能力，并加深对苦...

欣赏品味《报任安书》的四美◆气氛的悲壮融合之美 所谓“悲”指的是文章充满了悲剧气氛，即“将人生的有价值的东西毁灭给人看”（鲁迅）。所谓的“壮”则是主体足以征服可怕之物所引起的痛苦的至大至刚的力量。...

人类基因组计划及其意义教学目标：一、学生通过文本研习，进一步了解科学，激发学科学、用科学、的兴趣和热情。二、能独立阅读，认真思考、收集、分析、筛选和提取相关信息。三、进一步认识说明文的文体特征，了解说明...

《别离》教学实录【教学目的】1、加强诵读，体会诗人的感情。2、体会诗歌内在的情绪，深邃的哲理。3、体会诗歌严谨的结构。【教学过程】师：唐代诗人李商隐有一首无题诗，相信大家一定很熟悉，“相见时难别亦难, 东风...

灵魂的拷问 生命的思考——从《报任安书》看司马迁的生死观夜深人静，再次翻开司马迁的《报任安书》，细细想来，文章思路开阔，气势起伏跌宕，言辞真切感人，心中默默替司马迁和任安鸣不平。司马迁因“李陵之祸”而被判...

《斑纹》教学实录周晓枫的《斑纹》，在必修五第一单元，是“奇异的自然”这一块里的文本研习课文。 这篇文章，初读时不甚喜欢，感觉完全是散文，怎么放到了这个单元呢。特别是读到第三节“与人类同步结束伊甸园幸福时...

《物种起源》绪论学案 A 双基自主学案 基础知识积累（秋的收获，从播种开始……） 1．给下列加点字注音。 ⑴间断 ⑵诱使 ⑶狭隘 ⑷槲寄生 ⑸摘要 ⑹胚胎 ⑺慷慨 ⑻冒昧 ⑼繁殖 ⑽栖息 2．给下列多音字注音并组...