第一课时　　素质教育目标　　（一）知识教学点　　1．使学生了解圆柱的特征，了解圆柱的侧面、底面、高、轴、母线、过轴的截面等概念，了解圆柱的侧面展开图是矩形．　　2．使学生会计算圆柱的侧面积或全面积．　　（二）能力训练点　　...

切线的判定和性质（一）　　教学目标：　　1、使学生深刻理解切线的判定定理，并能初步运用它解决有关问题；　　2、通过判定定理和切线判定方法的学习，培养学生观察、分析、归纳问题的能力；　　3、通过学生自己实践发现定理，培养...

1、教材分析　　（1）知识结构　　（2）重点、难点分析　　重点：两圆的位置关系和两圆相交、相切的性质．它们是本节的主要内容，是圆的重要概念性知识，也是今后研究圆与圆问题的基础知识．　　难点：两圆位置关系的判定与相交两圆的连...

第一课时圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系（一）　　教学目标：　　（1）理解圆的旋转不变性，掌握圆心角、弧、弦、弦心距之间关系定理推论及应用；　　（2）培养学生实验、观察、发现新问题，探究和解决问题的能力；　　（3）通过教学内容向...

第一课时圆周角（一）　　教学目标：　　（1）理解圆周角的概念,掌握圆周角的两个特征、定理的内容及简单应用；　　（2）继续培养学生观察、分析、想象、归纳和逻辑推理的能力；　　（3）渗透由“特殊到一般”，由“一般到特殊”的数学思想方...

1、教材分析　　（1）知识结构　　　　（2）重点、难点分析　　重点：①点和圆的三种位置关系，圆的有关概念，因为它们是研究圆的基础；②五种常见的点的轨迹，一是对几何图形的深刻理解，二为今后立体几何、解析几何的学习作重要的准备....

第一课时垂直于弦的直径（一）　　教学目标：　　(1)理解圆的轴对称性及垂径定理的推证过程；能初步应用垂径定理进行计算和证明；　　(2)进一步培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；　　(3)通过圆的对称性，培养学生对数...

教学建议　　1．知识结构：　　本小节主要学习解直角三角形的概念，直角三角形中除直角外的五个元素之间的关系以及直角三角形的解法.　　　　2．重点和难点分析：　　教学重点和难点：直角三角形的解法.　　本节的重点和难点是直...

1．知识结构：　　2．重点和难点分析　　重点和难点：要求学生善于将某些实际问题中的数量关系，归结为直角三角形中元素之间的关系，从而解决问题.　　3．教法建议　　本节知识与实际联系密切，这些知识可以直接用来解决一些实际问题...

教学建议　　1．知识结构：本小节主要学习正弦、余弦的概念，30°、45°、60°角的正弦、余弦值，一个锐角的正弦（余弦）值与它的余角的余弦（正弦）值之间的关系，以及应用上述知识解决一些简单问题（包括引言中的问题）等.　　2．重点、难...

第一课时　　一、教学目标　　1．使学生了解正切、余切的概念，能够正确地用、表示直角三角形（其中一个锐角为）中两边的比，了解与成倒数关系，熟记30°、45°、60°角的各个三角函数值，会计算含有这三个特殊锐角的三角函数值的...

教学目标　　1、掌握用计算器求平均数、标准差与方差的方法．　　2、会用计算器求平均数、标准差与方差．教学建议　　重点、难点分析　　1、本节内容的重点是用计算器求平均数、标准差与方差，难点是准确操作计算器．　　2、...

频率分布(一)　　一、教学目的　　1．理解频数、频率的概念，了解频率分布的意义和作用．　　2．使学生会就一组数据列出频率分布表，画出频率分布直方图．　　二、教学重点、难点　　重点：按步骤就一组数据列出频率分布表，画出频率...

教学设计示例1　　素质教育目标　　（一）知识教学点　　1．使学生理解众数与中位数的意义.　　2．会求一组数据的众数和中位数.　　（二）能力训练点　　培养学生的观察能力、计算能力.　　（三）德育渗透点　　1．培养学生认真、耐心...

教学设计示例1第一课时　　素质教育目标　　（一）知识教学点　　使学生了解方差、标准差的意义，会计算一组数据的方差与标准差.　　（二）能力训练点　　1．培养学生的计算能力.　　2．培养学生观察问题、分析问题的能力，培养学生...

教学设计示例1反比例函数及其图象　　教学目标：　　1、理解反比例函数，并能从实际问题中抽象出反比例关系的函数解析式；　　2、会画出反比例函数的图象，并结合图象分析总结出反比例函数的性质；　　3、渗透数形结合的数学思...

第一课时　　素质教育目标　　（一）知识教学点　　1．使学生初步了解统计知识是应用广泛的数学内容.　　2．了解平均数的意义，会计算一组数据的平均数.　　3．当一组数据的数值较大时，会用简算公式计算一组数据的平均数.　　（二）能...

教学设计示例1　　课题：二次函数的图象　　教学目标：　　1、会用描点法画出二次函数的图象；　　2、根据图象观察、分析出二次函数的性质；　　3、进一步理解二次函数和抛物线的有关知识　　4、渗透由特殊到一般的辩证唯物...

教学目标：　　1、使学生进一步理解二次函数的基本性质；　　2、渗透解析几何，数形结合，函数等数学思想.培养学生发现问题解决问题，及逻辑思维的能力.　　3、使学生参与教学过程，通过主体的积极思维，体验感悟数学.逐步建立数学...

教学目标：　　1、知道一次函数与正比例函数的意义．　　2、能写出实际问题中正比例关系与一次函数关系的解析式．　　3、渗透数学建模的思想，使学生体会到数学的抽象性和广泛的应用性．　　4、激发学生学习数学的兴趣，培养学生...