以恰当的方式表现男女同学的友谊在前面几节课当中，我们知道了友谊的重要性和我们在发展真挚的友谊的过程中所要注意的一些问题。而作为组成人类世界的男女两性来说，异性交往也是友谊的一个重要的组成部分。所以，今...

夏天也是好天气一、教学要点 1．整体感知，把握内涵。 2．细读慢品，美点赏析。 3．寻章摘句，积累运用。 4．探究拓展，迁移训练。 二、课型选择：品读课、说读课。 三、设计理念：让学生多说话 培养学生热爱生活、善...

一、教学目标1、 教育同学认识到班集体团结的重要作用。2、 教育同学认识到个人与集体的关系，个人在团体中的作用、地位和责任。3、 使同学认识到班集体的团结需要每一个同学的努力。 二、教学方式1、 讲述...

第8课：我是谁教学目标：通过本课的学习，利用学生已有的认知经验，为什么要认识自我，（认识自我的必要性），从学生的需要出发。利用学生之间的相互评价，引导学生体验、感受，我在别人心目中是个什么样子，教给学生认识自我的方法，...

一、内容标准三、培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备二、教育目标　　　　　[情感、态度、价值观]　　　　　　　　树立正确的学习动机，培养终身学习的意识 　　 [能力]...

导入新课; 同学们,通过前几节课的学习和交流, 我们了解初中学习的新特点以及我们应采取的学习对策,了解了我们各自的学习方式和教师的教学风格,不知道同学们找到了适合于自己的学习方式方法没有?从这节课开...

一、教师从成语导出问题：以小组为单位，数一数以“自”字开头的中国成语有哪一些？可以分为哪两类？（如可以分为‘消极性’的，认识自我 把握自我如自暴自弃、自欺欺人等，约占3/4；‘积极的’，如自强不息、自力更生等，约占1/4...

第五课 自我新期待导入新课教学：同学们：通过前边两课的学习，我们都知道，人的生命是宝贵的，它属于我们只能有一次，因此，我们应该珍惜自己的生命，努力延伸自己生命的价值，使自己的人生更有价值和意义。那么，谁是我们生命价...

一、链接新课标1、本案例对应的是《思想品德》内容标准“成长中的我”主题中的内容目标1―2和1―6。2、①强调联系生活实际在教学中，要面向丰富多彩的初中生活，开发和利用学生已有的小学生活经验，选取学生关注的话...

一、 教学准备：熟悉教材上提到的周恩来等的事例。熟悉关于自我意识等的心理学知识。 准备一些日常生活中常用的简单的行为规范、规章制度如交通规则等。...

目标要求：1．情感、态度与价值观：认识困难和挫折的价值，学会正确面对人生中的艰难困苦。2.能力：学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。3.知识：了解挫折对个人成长的重要性，掌握一些战胜挫折的方法教学重点：通过情感的交流，...

教学目标：1．识记：心理品质的锻炼方法。 2．理解：培养锻炼心理品质的自觉性。教学重点：目标1。 教学难点：目标2。 教学方法：以讲授法、目标教学法为主。课前准备：投影仪、小黑板、教学挂图等。教学过程：（一）、认定目标：师生共...

[教学目标](一)认知目标:1.识记：宪法的含义。我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定。全国各族人民、一家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则。我国公民的基本...

导入新课：　举例：盲人弹琴的故事师：这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？我们又该如何唱响自己的自信之歌呢？唱响自信之歌（板书）一、看到进步与长处（板书）视频：卓别林喜剧表演片段师：我们都知道卓别林是世界著名的喜...

教学目标：学生通过调查、观察和研究，了解新学校的方位，学校教育、教学设施，新学校的特色等。学生在了解认识学校的过程中，产生关爱学校的情感，争做学校的小主人。学生在调查研究的基础上，讨论交流自己对新学校的认识和...

导入新课：案例（一）年仅4岁的侯某，其父母离婚，双方商定，由其父抚养，但实际上侯某一直跟父母生活，生夫也对她不管不问，未支付分文抚养费。案例（二）赵茜，某三年级学生，1995年9月11日，中午放学回家时，刚出校门口，就被一名叫侯兴的男...

一、教学目标1、能够初步地分辨自尊自信与虚荣忌妒、自尊自信与自卑、自尊自信与自傲自负的区别。2、懂得持久的自尊自信，需要正确看待成功和失败。二、教学重点与难点1、要自尊自信，不要自傲自负。2、自尊自信与...

课题见义勇为，积极同违法犯罪做斗争设计意图教 学 目 标 情感态度、价值观 懂得同违法犯罪 做斗争既是公民的义务，又是公民的权利，增强敢于、善于同违法犯罪做斗争的意识。...

第三课时导入新课：同学们大家好，很高兴在空中课堂与大家一起学习。我们在前面两节课，学习了第十五课的第一、第二框的内容，今天我们一起来学习第三框的内容。第三框主要讲的内容是： 投影1 三、受到非法侵害要用法...

教学目标　　1、经历探索数量关系、运用符号表示规律、通过运算验证规律的过程。拥有一定的问题解决、课题研究、社会调查的经验。　　2、会用代数式表示简单问题中的数量关系，能用合并同类项、去括号等法则验证...