教学目标　　1．理解圆柱的侧面积和表面积的含义．　　2．掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法．　　3．会正确计算圆柱的侧面积和表面积．　　教学重点　　理解求表面积、侧面积的计算方法，并能正确进行计算．　　教学难点　　能灵活...

　教学目标　　1．理解圆柱体体积公式的推导过程，掌握计算公式．　　2．会运用公式计算圆柱的体积．　　教学重点　　圆柱体体积的计算．　　教学难点　　理解圆柱体体积公式的推导过程．　　教学过程　　一、复习准备　　（一）教师提...

一、填空．　　1．12∶16的比值是（　　）．　　2．的比值是（　　）．　　3．在比例里两个（　　）的积等于两个（　　）的积．　　4．（　　　　　）的比，叫做这幅图的比例尺．　　5．单价一定，数量和总价（　　）．　　6．和一定，加数和另一个加数（　　）．　　7．三角形面积...

　教学目标　　1．使学生了解圆柱的特征，知道圆柱的底面及其直径和半径，圆柱的高，圆柱的侧面积及它的展开图．　　2．通过观察，认识圆柱并掌握它的特征，建立空间观念．　　教学重点　　理解掌握圆柱的特征．　　教学难点　　1．建立空...

单元测试一　　一、填空．　　1．两个正方形的边长比是4∶1，它们的周长比是（ ），面积比是（ ）．　　2．某校女生人数与男生人数的比是4∶5，那么女生比男生少（ ）％，男生比女生多（ ）％，男生与全校人数的比是（ ）％．　　3．在一个比例式中...

一、填空．　　1．0.4∶2化成最简整数比是（　　）∶（　　），这两个比组成的比例是（　　）∶（　　）．　　2．已知：∶3＝7∶，那么，式子的值是（　　）．　　3．把0.5×80＝4×10改写成比例式，可能是（　　）．　　4．如果，那么．　　5．．　　6．圆的半径和周长成（　　）比例．　　...

教学目标　　1．进一步理解稍复杂的分数除法应用题的数量关系．　　2．能够比较熟练地列方程解应用题．　　3．培养学生分析问题和解决问题的能力．　　教学重点　　分析数量关系．　　教学难点　　找等量关系．　　教学过程　　一、...

教学目标　　1．使学生了解本金、利息、利率、利息税的含义．　　2．理解算理，使学生学会计算定期存款的利息．　　3．初步掌握去银行存钱的本领．　　教学重点　　1．储蓄知识相关概念的建立．　　2．一年以上定期存款利息的计算．　　教...

教学目标　　使学生理解并掌握百分数和分数、小数之间互化的方法．　　教学重点　　使学生掌握百分数与分数、小数互化的方法，并能熟练运用．　　教学难点　　1．在学生掌握百分数与小数基本转化规律的基础上，如何引导学生通...

教案点评：　　采用游戏引入的形式，寓教于乐，即感知了圆的形成过程，渗透了集合思想，初步领悟了画圆的要领，同时密切了师生情感。根据几何知识的特点和儿童的认知规律，通过看、想、说、画、议等形式多种感官参与学习的实践活动...

教学目标　　1、通过学习使学生理解税收时的专有名词，会计算纳税额．　　2、通过学习，使学生建立正确的纳税观，懂得纳税的重要性．　　教学重点　　通过学习使学生理解税收时的专有名词，会计算纳税额．　　教学难点　　通过学习...

教学目的　　1．使学生初步掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题的分析方法，并能正确解答此类应用题．　　2．进一步提高分析、比较、解答应用题的能力，培养认真审题的好习惯．　　教学重点　　掌握“求一个数比另...

教学目标　　1．使学生认识条形统计图，知道条形统计图的意义和用途．　　2．了解制作条形统计图的一般步骤，初步学会制作条形统计图．　　教学重点　　掌握制条形统计图的一般步骤，能看图准确地回答问题．　　教学难点　　制条形统...

单元测试　　一、学校科技小组进行小麦种子发芽试验，情况如下：　　第一次试验种子数300粒，发芽285粒；　　第二次试验种子数300粒，发芽282粒；　　第三次试验种子数350粒，发芽343粒；　　第四次试验种子数400粒，发芽388粒；　　分别...

　教学目标　　1．理解圆柱体体积公式的推导过程，掌握计算公式．　　2．会运用公式计算圆柱的体积．　　教学重点　　圆柱体体积的计算．　　教学难点　　理解圆柱体体积公式的推导过程．　　教学过程　　一、复习准备　　（一）教师提...

教学目标　　1、使学生理解求圆锥体积的计算公式．　　2、会运用公式计算圆锥的体积．教学重点　　圆锥体体积计算公式的推导过程．教学难点　　正确理解圆锥体积计算公式．教学步骤一、铺垫孕伏　　1、提问：　　（1）圆柱的体积公...

单元测试一　　一、填空．　　1．两个正方形的边长比是4∶1，它们的周长比是（ ），面积比是（ ）．　　2．某校女生人数与男生人数的比是4∶5，那么女生比男生少（ ）％，男生比女生多（ ）％，男生与全校人数的比是（ ）％．　　3．在一个比例式中...

一、填空．　　1．12∶16的比值是（　　）．　　2．的比值是（　　）．　　3．在比例里两个（　　）的积等于两个（　　）的积．　　4．（　　　　　）的比，叫做这幅图的比例尺．　　5．单价一定，数量和总价（　　）．　　6．和一定，加数和另一个加数（　　）．　　7．三角形面积...

教学目标　　1．使学生理解正比例的意义．　　2．能根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例．　　3．培养学生的抽象概括能力和分析判断能力．　　教学重点　　使学生理解正比例的意义．　　教学难点　　引导学生通过观察、思考...

教学目标　　1．进一步理解正、反比例的意义，弄清它们的联系和区别，掌握它们的变化规律．　　2．使学生能正确判断正、反比例．　　教学重点　　正、反比例的联系和区别．　　教学难点　　能正确判断正、反比例．　　教学过程　　　...