１、点明社会背景：“远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”形象地写出了故乡死气沉沉的景象。一个富有表现力的“横”字更突出了萧条的荒村的颓败、破落、毫无生气，低矮的茅草房，给人的印象...

有时我想，人类的智慧简直无与伦比，可钻天，可入地。可凭按一个电钮，操纵一场海空陆现代战争。可有时，又觉得人类的肤浅令人沮丧。比如，何谓故乡，或者说，故乡是什么？对这个与生俱来、稔熟于心的概念，竟难以作出贴切、丰满...

李镇西老师的课就是有这么一种魔力，把学生深深吸引住，把我们“读”他的课的人也深深吸引住。现在我要分析的是，李镇西的课里面有一种什么东西把人吸引住了呢？我们当然可以说是李镇西那诗人般的激情，也可...

“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。它意味着：关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。课堂不仅是学科知识传递的殿堂，更是人性养育的圣殿。任何一...

关于鲁迅作品的教法，当前亟待解决的问题是：如何给中学鲁迅作品教学定位。包括鲁迅作品在内的所有文学名著，是全人类的宝贵文化遗产。它们并不因经济基础和社会制度的变更而消失。中国古代的《诗经》、《楚辞》、...

苏霍姆林斯基的《致女儿的信》（人教版语文教材九年级上册）一文中，和女儿谈到了“什么是爱情”。“爱情”对于身心正处于发展中的初中生是个敏感的话题。我们的老师在教学过程中如果教学内容...

从教育的出发点来看，爱情教育的目的并非一味教化学生现在不是恋爱时期，而是应该让学生对爱情有一个健康认识，让他们明白爱情的真谛，这样有利于他们今后处理这种关系。【不可回避的问题】作为文学作品永恒的主题，爱...

《故乡》里杨二嫂这个人物，人教社编写的《教学参考书》是这样说的：“作者对她身上的各种恶习是取批判态度的，所以用了漫画的笔调，绘其形，摹其声，然而作者对其处境也是同情的。”根据这种说法，杨二嫂似乎是...

时至今日，要是还有人对在语文课堂上谈论爱情持否定态度，或者还要对爱情问题讳莫如深，那与其说是保守落后，还不如说是冥顽不化。因为初中生正值青春期，异性之间会产生微妙的感觉，文学作品和大众文化（影视、歌曲、杂志...

​【教学目标】１、学习作者运用故事巧妙阐释爱情真谛。２、借鉴他认得生活智慧,思考品位爱情的含义。【案例】课前，学生充分的预习把自己的理解来完成课后作业题并搜集相关的爱情故事。一、导入新课师：歌德说，哪个...

鲁迅先生的著名小说《故乡》的主题，部编中学语文课本注释上是这样写的：“这篇小说以‘我’回故乡的见闻和感受为线索，通过闰土２０多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破...

今天早上又是四节课，教苏霍姆林斯基的《致女儿的信》，大意是苏氏１４岁的女儿问爸爸爱情是什么，苏霍姆林斯基向女儿转述了他奶奶曾经向他讲述的关于“爱情”的故事：上帝带天使三次来到人间，三次从一对恋人的...

《故乡》里出现的那朱颜已改的“豆腐西施”杨二嫂的形象，被鲁迅妙笔生花地喻为圆规，给人们留下了难以磨灭的印象，又给修辞学提供了佳例，是难得的文苑瑰宝。对“圆规”的分析，有不同的意见。我...

《故乡》是鲁迅根据自己的生活经历写成的一篇小说，其中的人物，除水生之外，都是有生活原型的。母亲的原型，就是作者自己的母亲。据一些回忆资料来看，鲁迅的母亲实在是一位不平常的中国妇女。她虽然也是生长在禁锢重...

作为语言艺术大师，鲁迅十分注意选用恰当的色彩语言，运用准确的性格语言及一些精当的词语来表现人物、事物、景物所具有的本质意义的特征，本文试从语言特色这一角度，对鲁迅小说《故乡》进行浅析。一、用色彩语言描...

“恣睢”，课本注：“恣睢(zì suī)，放纵，凶暴。”不少参考资料的注解与此相同;上海人民出版社一九七三年出版的《鲁迅小说诗歌散文选》则注为“骄横跋扈，放纵作恶”。“...

〖育人无声总关情〗班主任对学生输以爱的教育，实际上就是情感教育、心志教育。爱父母、爱家庭、爱亲人、爱学校、爱师长、爱家乡、爱祖国。我教语文这么多年从来没有忘记自己所肩负的责任：借助语文教学来实施对...

​【学习目标】1、朗读课文，理解作者借用一个故事阐述的爱情观。2、引导学生，借鉴他人的“生活的智慧”，思考和品味爱情。3、通过本文的学习和借鉴他人“智慧”使学生树立正确的爱情观。【...

​【教学设想】这篇课文是苏霍姆林斯基写给女儿的信，是作者对女儿进行的一次生动的爱情教育。文字朴实晓畅，语言生动形象，昭示了爱情的真谛。爱情这个火辣辣的词，撞击着每个青年的心扉，人在花季，多彩的心事就像爬山...

【教学目的】1、让学生初步思考认识“爱情是什么”这个问题。2、体会用童话表达思想感情的写法。3、学会前后照应、层层推进的叙述手法。【教学重点】理解作者对爱情的诠释。【教学难点】对故事寓...