【万钟则不辩礼义而受之】古义：一种量器。今义：计时的器具或中空的响器。【非独贤者有是心也】古义：代词，这种。今义：判断动词，是。...

【判断句】鱼，我所欲也。“也”，判断句标志。译文：鱼，是我所喜爱的东西。【省略句】乡为身死而不受。“为”后面省略了介词的宾语“礼义”，“受”后面省略了宾语“...

【教学目标】1、知识目标：⑴ 积累文言文常用的实词、虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。2、能力目标：⑴ 强化朗读训练、品味《孟子》散文的语言特色。⑵ 把握...

本文指出“义”之价值高于生命，贤者在必要时应舍弃生命而“取义”；不辨礼义而贪求富贵的行为更是不足取的。当然，孟子所宣扬的“义”有具体的阶级含义，但在本文的学习中，这一点可以...

【教材分析】一、教材简析《鱼我所欲也》选自《孟子?告子上》，这篇课文是九年级下学期第五单元的第三篇讲读课文，本单元的教学重点是在反复诵读中把握文章的思想观点，了解它们各自的论述方式和语言风格。学习本...

【教材分析】《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》，是一篇论述道德标准和政治节操的说理散文。孟子以严肃的态度，庄重的语言，阐述了一个重要的主张：义重于生，当义和生不能两全时，应该舍生取义。一个正直的人，有...

〖如何提高学生背诵古诗文的能力〗化整为零法：先把要背诵的文段按内容或形式特点分成若干小段，然后逐次诵记。如要背诵《孟子·得道多助，失道寡助》，以第四段为例，如把这四段三句话按内容分为三层，再抓住每一...

【教学目标】1、复习逐层论证的写法;2、体会在叙述和议论中运用排比句式的作用;3、理解“得道多助，失道寡助”的道理。【教学重点】1、对“和道多助，失道寡助”的理解;2、复习逐层论证的写...

【教学目标】1、学习《得道多助，失道寡助》一文，疏通文意，了解并文中一些古今异义词。2、学习本文开头提出论点后逐层论证的写法。3、初步理解“天时、地利、人和”、“得道多助、失道寡肋&rdquo...

一、对《生于忧患，死于安乐》一文的理解统编教材(人教版)的《生于忧患，死于安乐》，是《孟子》中的一篇经典文章，它的原题叫《舜发于畎亩之中》。说它是经典，在于：1、文章第一段便列举了6位名人：舜、傅说、胶鬲、管...

师：请同学们看一段电影剪辑。（播放《卧薪尝胆》片段）越王勾践在患难中忍辱负重、卧薪尝胆，终于打败了吴国。然而在此以后，他沉溺于安乐中不思进取，最终又走上了亡国之路。这个故事带来什么启示呢？我们今天将在孟子的...

【教学依据】“天时不如地利，地利不如人和”“得道者多助，失道者寡助”“生于忧患，死于安乐”，这些闪烁着人生智慧的警句，不知点燃过多少孜孜不倦的求索者思想的火花，它让人懂得维护...

九年级语文下册文言文单元节选了《孟子》中的二篇著名的文章，《得道多助，失道寡助》就是其中之一。这篇文章仅１６０余字，但字字都值得理解与回味。在这篇文章中，孟子先提出了“天时不如地利，地利不如人和”的...

【译文】鱼是我所喜爱的，熊掌也是我所喜爱的，如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所喜爱的，大义也是我所喜爱的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而...

孟子善养浩然之气，其文多用排比，气势磅礴，汪洋恣肆，极具感染力。但中国文化中形式逻辑不发达的缺陷在其文中仍有所体现，这不免影响了他所阐述的道理的说服力。今即就其传世名文《鱼我所欲也》试作分析。依我看来，《...

读罢孟子的《鱼我所欲也》，感受颇深。使我感受最深的，就是孟子所阐发的“义重于生”的道理，由此我想起了种种人生追求，想起了新时代必须弘扬奉献精神的道理。孟子说“所欲有甚于生”，也就是...

【三维目标导航】1、知识与能力：⑴ 读准字音，划准节奏，初步揣摩文言文诵读技巧。⑵ 辨析疑难字词，疏通疑难句意，积累文言词汇。⑶ 整体感知课文内容，初步了解文章大意。⑷ 品读关键词句，深层挖掘作品内蕴，理解古代哲...

【教学目标】1、积累文言词语、名言警句。2、在熟读成诵的基础上理解文意，把握文章中心。3、辩证地认识“生于忧患，死于安乐”的含义，学会勇敢面对生活中的困难和挫折。【教学重点】在熟读成诵的基础...

天津市2000年中考语文试卷及参考答案天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委...

​第一课时〖学习目标〗1、了解作者、作品,顺畅朗读、疏通文段，积累文言词汇。2、理清课文思路，了解文章中心论点及主旨句。3、理解古代哲人的思想,背诵文言课文。4、学习古人说理论证的方法。〖资料下载〗1、...